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2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教案3苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:六年级品社课《我在联合国做报告》
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2024年5月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.培养学生的国际视野:通过本节课的学习,使学生了解联合国及其相关机构的基本情况,培养学生对国际事务的关注和了解,拓宽学生的国际视野。
2.提升学生的公共演讲能力:通过模拟在联合国做报告的情境,提升学生的公共演讲能力,包括如何准备演讲、如何表达观点、如何进行有效沟通等。
3.增强学生的团队合作能力:通过小组合作完成报告的制作和演讲,增强学生的团队合作能力,包括如何分工合作、如何协调沟通、如何共同完成任务等。
4.培养学生的批判性思维:通过分析联合国相关议题,培养学生对问题的深入思考和批判性思维,包括如何分析问题、如何评估证据、如何形成合理的观点等。
学情分析
1.学生层次:六年级一班的学生整体学习成绩优异,对社会科学有一定的了解和兴趣。他们在之前的课程中已经学习了关于国际组织的基础知识,对于联合国有一定的认识。大部分学生具有较强的阅读和理解能力,能够独立完成课本上的任务。
2.知识、能力、素质方面:学生们在知识方面对于国际组织的功能和作用有一定的了解,但深入的知识储备不足。在能力方面,学生们的公共演讲能力和团队合作能力有待提高。在素质方面,学生们的批判性思维和问题分析能力有待培养。
3.行为习惯:学生们在课堂上积极参与讨论,能够主动提问和回答问题。他们对于实践活动表现出较高的兴趣,喜欢通过角色扮演和小组合作的方式进行学习。大部分学生能够按时完成作业,但对于复杂问题的解决有时会缺乏耐心。
4.对课程学习的影响:基于学生们的知识层次和能力素质,课程教学需要注重知识的深入和拓展,同时提升学生的能力和素质。在教学过程中,需要通过具体的案例和实践活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的批判性思维和问题分析能力。此外,针对学生们的行为习惯,教师需要引导他们更加注重深入思考和持续学习,培养他们对于复杂问题的解决能力。
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动:为了促进学生参与和互动,设计以下教学活动:
a.角色扮演:学生分组扮演联合国代表,就给定的议题进行讨论和报告。
b.小组合作:学生分组完成报告的制作,包括研究议题、撰写报告和进行演讲。
c.辩论环节:学生就议题进行辩论,锻炼公共演讲能力和辩证思考能力。
d.分享和讨论:学生分享自己的报告和观点,其他学生和教师进行评价和讨论。
3.确定教学媒体和资源的使用:为了支持教学活动和提高学生的学习效果,使用以下教学媒体和资源:
a.PPT:制作精美的PPT,展示联合国及其机构的图像和信息,帮助学生直观地了解联合国。
b.视频:播放关于联合国的相关视频,让学生更加生动地了解联合国的工作和议题。
c.在线工具:使用在线工具进行模拟联合国报告的投票和讨论,增加学生的互动和参与度。
通过以上教学方法、活动和资源的使用,能够有效地提升学生的学习兴趣和参与度,培养他们的公共演讲能力、团队合作能力和批判性思维。同时,结合学生的实际情况和学习需求,进行适当的调整和指导,确保教学的实用性和效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
详细内容:同学们,今天我们将要学习的是《我在联合国做报告》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有想过,如果有一天你们要在联合国这样的大场合做报告,你们会讲些什么?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何在联合国做报告的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解联合国的基本概念。联合国是一个由各国组成的国际组织,旨在维护国际和平与安全、促进国际合作、解决全球性问题等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了联合国在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调如何在联合国做报告和如何表达观点这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与联合国相关的实际问题。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟在联合国做报告的情境。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“联合国在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我
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