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高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-5.2薪火相传有继承教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:薪火相传有继承
2.教学年级和班级:高中二年级政治班
3.授课时间:第9周星期二上午第2节
4.教学时数:45分钟
【课程导入】(5分钟)
运用多媒体展示中华传统文化的传承和发展案例,引发学生对文化传承的思考。
【新课内容】(20分钟)
1.回顾上节课学习的文化遗产保护的意义。
2.系统讲解薪火相传的概念、重要性和表现形式。
3.分析继承与发展的关系,结合实际案例阐述。
【课堂讨论】(10分钟)
分组讨论以下问题:
1.举例说明薪火相传在当代社会的体现。
2.如何在继承传统文化的同时实现创新发展?
【案例分析】(5分钟)
分析统编版教材中的案例,让学生了解我国在薪火相传方面的成功经验。
【总结提升】(5分钟)
【课后作业】(课后自主完成)
1.深入了解一项传统文化,分析其薪火相传的过程和现状。
2.针对如何创新性地继承传统文化,撰写一篇短文。
【教学评价】
核心素养目标
1.提高学生的政治认同感,使其深刻理解中华优秀传统文化的重要性,树立文化自觉和自信。
2.培养学生的历史使命感,使其明确自身在文化传承与发展中的责任,积极参与到传统文化的保护与传承实践中。
3.增强学生的逻辑思维和分析能力,使其能够运用所学知识,对传统文化进行批判性思考,提出创新性发展建议。
4.提升学生的团队合作意识,通过课堂讨论和案例分析,培养学生有效沟通、共同解决问题的能力,为传承和发展中华优秀传统文化奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.薪火相传的概念及其在中华传统文化中的具体体现。
2.继承与发展传统文化的关系及创新发展的途径。
难点:
1.理解并分析传统文化在现代社会中的传承困境。
2.提出具有创新性和实践性的传统文化发展策略。
解决办法及突破策略:
1.通过多媒体展示、案例分析等直观教学方法,帮助学生形象理解薪火相传的概念和具体体现。
2.创设情境,引导学生从实际出发,探讨传统文化在现代社会中的传承困境,分析原因,提出解决策略。
3.组织课堂讨论,鼓励学生发表见解,互相启发,共同探讨创新发展的途径。
4.结合教材内容,指导学生运用所学理论知识,进行实践性思考,形成具有个性化的创新发展建议。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统的讲解,使学生掌握薪火相传的概念、重要性和表现形式。结合教材内容,以生动的语言和丰富的案例,引导学生深入理解传统文化的内涵。
2.讨论法:组织学生进行分组讨论,围绕传统文化传承与发展的热点问题进行思考、交流和碰撞,激发学生的思维活力,培养其独立思考和团队协作能力。
3.案例分析法:选择具有代表性的案例,让学生通过分析案例,了解我国在文化传承与发展方面的成功经验,从中汲取启示,为实际问题的解决提供参考。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、视频等资源,生动形象地展示传统文化的魅力,帮助学生更好地理解和感受文化传承的重要性。
2.教学软件:运用教学软件,如思维导图、在线问卷等,辅助教学,提高课堂互动性和趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.网络资源:引导学生充分利用网络资源,拓展学习视野,收集有关文化传承与发展的资料,提高信息筛选和整合能力。
具体实施:
1.课堂导入:运用多媒体设备展示中华传统文化的图片和视频,激发学生的学习兴趣,为新课内容的学习做好铺垫。
2.新课内容讲解:结合教材内容,运用讲授法,详细讲解薪火相传的概念、重要性和表现形式。通过案例分析,让学生了解文化传承的具体实践。
3.课堂讨论:组织学生进行分组讨论,鼓励他们发表自己的观点,运用讨论法,促进学生之间的思维碰撞,提高课堂氛围。
4.案例分析:利用多媒体设备展示案例,引导学生分析、思考,从中提炼出文化传承与发展的成功经验。
5.总结提升:运用教学软件,如思维导图,帮助学生梳理本节课的知识点,形成体系。
6.课后作业:布置与课程内容相关的作业,鼓励学生利用网络资源进行拓展学习,提高信息素养。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解薪火相传的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习薪火相传的概念和表现形式做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的文化遗产保护的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为薪火相
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