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小学道德法治教师随笔5篇

思想品德，是为学生思想及道德品质健康发展奠定基础的一门综合性课程。这门课总会

给人引以深思。下面是给大家分享的小学道德法治教师随笔，供大家参考，阅读。希望大家

能够喜欢!

小学道德法治教师随笔1

通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，

课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了

课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课

堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种

相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，

正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，

指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学

过程的主体如《逛商场》这一课，我选择了真真正正地进行一次学生自己的自主活动，教师

只对教学程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全

面、客观地认识自己。课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、

课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。《品德与社会》作为人们综合性

的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激

发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国，

进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠

道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理

论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

小学道德法治教师随笔2

光阴荏苒，日月如梭。紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。回首已逝的一学期时

光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在各级领导的关怀下，在老师的帮助下，经过努力，

取得了令人瞩目的成绩，得到了校领导的好评与认可;而遗憾的是，还存在着不少不尽人意

之处，留给自己的是追寻和反思。

一、成绩与经验。

本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，

适时恰当运用电教媒体上好每一节课;精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，

培养学生能力，巩固所学知识;认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其

积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也盯住

优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发

展。其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。此外，还能积极参与各级组织的教育教学研

究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道共同研究教学方法，更

新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔、论文与案

例等。撰写的《活化品德课堂提高教学效率》等文章获得市级一、二等奖;《我有一份责任》

电教教案已获二等奖;《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省级主管部门参评;《一

句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿，正准备投予《湖北教育》杂志社，期待着好的

佳音。

二、遗憾与反思。

由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难

点把握不够准确;学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化;面批学生作业次数太少，

讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，

表现在学生发言不踊跃，不积极。学生不说老师就无法了解他们的学习情况。

三、改进与展望。

为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革

的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品

德与社会》课堂新生命;其次是深入学生生活，走进小朋友，建立师生“零”距离之关系;最后

是加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用激励的语言调动学生学习的积极性。总之，为

学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。

小学道德法治教师随笔3

本学期即将结束，

在这一学期中本人承担了四年级三班品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中