2024春八年级语文下册 第4单元 14应有格物致知精神教案 新人教版.docx

2024春八年级语文下册第4单元14应有格物致知精神教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第4单元《应有格物致知精神》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《应有格物致知精神》这篇文章，提升学生对于文学作品的鉴赏能力，引导学生运用语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过对于文章中的论证思路和观点的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对于文章中的修辞手法和文学形象的欣赏，提升学生的审美鉴赏能力，引导学生创造性的运用修辞手法进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过对于文章中的传统文化元素的解读，加深学生对于中华优秀传统文化的理解，增强学生的文化自信，培养学生的文化传承意识。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）文章主题的理解：《应有格物致知精神》这篇文章主要讲述了格物致知的精神内涵及其在现实生活中的重要性，教师需要引导学生深刻理解文章的主题，明确格物致知的精神内涵。

（2）论证方法的分析：文章采用了举例论证、道理论证等方法，教师需要引导学生分析这些论证方法的作用和效果，理解作者的论证思路。

（3）文学语言的鉴赏：文章运用了丰富的修辞手法和生动的文学形象，教师需要引导学生欣赏和分析这些修辞手法和文学形象，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）格物致知精神内涵的理解：格物致知是中华传统文化的重要概念，但对于八年级的学生来说，可能较为抽象难以理解。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解格物致知的精神内涵。

（2）论证方法的应用：学生可能对举例论证、道理论证等论证方法的理解和运用存在困难。教师需要通过讲解、练习等方式，引导学生掌握这些论证方法，并能够运用到自己的写作中。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生可能对文学鉴赏的方法和技巧不太了解。教师需要通过讲解、示范等方式，引导学生学会欣赏和分析文学作品，提升文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》第4单元的教材，以及《应有格物致知精神》这篇文章的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于格物致知精神的图片、古代学者格物致知的例子、相关历史背景的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教学中涉及到实验来展示某种现象或原理，需要准备相应的实验器材，如显微镜、实验仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常访问互联网，以便于查找和使用相关的网络资源。

7.教学卡片：制作一些教学卡片，上面写有与本节课相关的重要概念、知识点等，方便学生进行复习和记忆。

8.作业布置：提前准备好与本节课内容相关的作业，确保学生能够在课后进行巩固和练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《应有格物致知精神》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主题和论证方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文章主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有关格物致知精神的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的论证思路和观点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握论证方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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