（湖南地区专用）七年级信息技术下册 第二单元 数据统计与分析 第五节 初识数据统计教案.docx

（湖南地区专用）七年级信息技术下册第二单元数据统计与分析第五节初识数据统计教案

主备人

备课成员

教材分析

《（湖南地区专用）七年级信息技术下册》第二单元“数据统计与分析”的第五节“初识数据统计”是本单元的核心内容。本节课旨在让学生掌握数据统计的基本概念和常用统计图表的创建方法，培养学生对数据进行有效整理和分析的能力。内容涉及数据的收集、整理、描述和分析，以及利用信息技术工具进行数据处理。本节课是学生继学习数据处理软件后的进一步学习，对提高学生的数据处理能力、培养学生的信息素养具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的数据处理能力和信息素养。具体包括：1.理解数据统计的基本概念，掌握数据收集、整理、描述和分析的方法；2.能够运用信息技术工具进行数据处理和统计图表的创建；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数据进行有效整理和分析的能力；4.强化学生的团队协作意识，培养学生运用数据统计解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用数据统计知识，提高自己的信息素养。

重点难点及解决办法

重点：1.数据统计基本概念的理解；2.数据收集、整理、描述和分析方法的掌握；3.信息技术工具进行数据处理和统计图表的创建。

难点：1.数据统计方法的运用；2.统计图表的创建和解读；3.数据处理实际问题的解决。

解决办法：1.通过实例讲解和练习，让学生深入理解数据统计的基本概念和方法；2.分组讨论和合作完成项目，让学生在实践中掌握数据处理和统计图表的创建；3.提供丰富的练习资源和案例分析，让学生在巩固知识的同时，提高解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生传授数据统计的基本概念和方法；通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中掌握数据处理和统计图表的创建。

2.教学活动设计：

a.导入：通过一个简单的数据统计案例，引发学生对数据统计的兴趣，激发学生的思考。

b.讲授：在讲解数据统计的基本概念和方法时，结合具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识。

c.实践操作：让学生分组进行项目导向学习，每个小组选择一个实际问题，运用数据统计方法进行解决。

d.交流与讨论：组织学生进行小组交流和讨论，分享各自的项目成果，互相学习和借鉴。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示数据统计的基本概念、方法和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放一些与数据统计相关的视频，让学生更直观地了解数据统计在实际中的应用。

c.在线工具：利用在线数据处理工具，让学生进行实际的数据处理和统计图表创建，提高学生的实践能力。

d.案例库：收集一些实际的数据统计案例，供学生在实践操作中参考和借鉴。

e.讨论区：创建线上讨论区，方便学生进行交流和讨论，促进学生的合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据统计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据统计的图片或视频片段，让学生初步感受数据统计的魅力或特点。

简短介绍数据统计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据统计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据统计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据统计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据统计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据统计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据统计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据统计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据统计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据统计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出