人音版音乐三年级下册第四课春天的歌——《嘀哩嘀哩》 教案.docx

人音版音乐三年级下册第四课春天的歌——《嘀哩嘀哩》教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级下册第四课《春天的歌——《嘀哩嘀哩》》。通过学习本节课，学生将掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱技巧、歌词理解和音乐知识。歌曲《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿歌，以欢快的节奏和简单的旋律表达了春天的美好。在教学过程中，教师将引导学生通过聆听、演唱、节奏模仿等方法，感受歌曲的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。同时，学生还将学习到基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，提高他们的音乐素养。通过本节课的学习，学生将对音乐产生更浓厚的兴趣，提升他们的音乐技能和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过聆听和演唱《嘀哩嘀哩》，使学生感受到春天的美好，培养他们对音乐的审美情感和欣赏能力。

2.音乐表现力：通过分组演唱、节奏模仿等实践活动，提高学生对歌曲的表现力，使他们能够更加自如地表达音乐情感。

3.音乐创造力：在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象，创作属于自己的音乐作品，激发他们的音乐创造力。

4.音乐与合作：通过小组合作演唱和节奏游戏等活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.音乐文化认知：向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的文化背景，使他们了解我国民间音乐的特点，提高他们对音乐文化的认识。

6.音乐技能：通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，使学生掌握基本的音高、节奏等音乐理论知识，提高他们的音乐技能水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，并能够运用这些知识进行简单的音乐实践。此外，他们还掌握了一些基本的音乐欣赏方法，能够理解和表达音乐情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过实践活动来学习音乐。在学习过程中，他们能够积极参与演唱、节奏模仿等活动，展现出良好的音乐表现力和创造力。此外，他们具有较强的团队合作精神，喜欢与他人一起进行音乐合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《嘀哩嘀哩》的过程中，部分学生可能会遇到音高和节奏的把握困难。此外，对于歌曲的文化背景和音乐理论知识的理解也可能会构成挑战。此外，学生可能需要进一步提高音乐的合作能力和团队协作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组演唱、节奏模仿等实践活动，使学生在实践中掌握音乐知识和技巧，提高他们的音乐表现力和创造力。

2.合作学习法：引导学生进行小组合作演唱和节奏游戏等活动，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感，提高他们的交流和协作能力。

3.情境教学法：通过创设春天的情境，使学生更好地理解歌曲《嘀哩嘀哩》的意义和情感，提高他们的音乐欣赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频和视频，帮助学生更好地聆听和模仿歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐理论知识的学习和练习，使学生更加直观地理解和掌握音高、节奏等基本音乐理论知识。

3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器进行教学，帮助学生更好地感受和理解音乐的旋律和节奏，提高他们的音乐表现力。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台进行小组讨论和作品展示，促进学生之间的交流和合作，激发他们的创新思维和创造力。

5.教学游戏：设计一些与歌曲《嘀哩嘀哩》相关的教学游戏，如节奏接龙、歌词问答等，使学生在游戏中轻松学习和巩固音乐知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天