【中职-情景模拟】24.学生、家长不认同劳动教育，对卫生值日、劳动实践等有抵触心理.docxVIP

—PAGE1—

主题：学生、家长不认同劳动教育，对卫生值日、劳动实践等有抵触心理。

模拟情景：李华强同学非常排斥集体劳动，不仅每次轮到他们组值日时，他总是迟到，等其他同学把工作完成了，他才出现，而且还振振有词，声称来学校是为了学习，不是来打扫卫生的。

（一）问题归类

该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的学生思想教育和沟通协调工作。

（二）产生原因

1、缺乏劳动教育观念

2、独生子女娇生惯养

3、班级管理手段单一

（三）解决策略

1、开展劳动教育，明确思想认识。

如请身边的各级“劳模”到班级交流等，让学生了解到“劳动光荣”的时代精神，营造热爱劳动的氛围，培养学生的责任心；

2、及时联系家长，共同营造氛围。

耐心与学生家长沟通，了解学生的更多情况；引导学生适当在家庭开展劳动，利用自己人效应听听学生和家长对劳动卫生工作的意见，在尊重的基础上达成一致意见，让其担负起自己的责任。

3、明确规章制度制定奖惩措施。

利用平行教育理论，通过制定劳动奖惩措施，鼓励先进鞭策后进，营造良好班级劳动氛围。