课题申报书：利用信息技术推进高效课堂的研究.pdfVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

利用信息技术推进高效课堂的研究

课题名称：利用信息技术推进高效课堂的研究

关键词：信息技术高效课堂

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：青年课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

《利用信息技术推进高效课堂的研究》

课题设计论证

江西省龙南县龙翔学校课题组

一、中小学信息技术教育的现状

信息技术课是以培养学生的信息素养为目标，同时强调信息技术

与学科教学的整合，倡导有利于培养学生信息素养的教学方式(如任

务驱动等)和评价方式的运用。信息素养就是以“熟练运用常用信息

技术，通过对信息的搜集、加工、整理、表达与交流来解决实际问题”

为核心的素养。信息技术课是在最短的时间内全面、迅速、系统提高

学生信息素养的主渠道。自教育部颁布了《关于在中小学普及信息技

术教育的通知》以来，全省大部分地区的中学及部分小学都开设了信

息技术课，但在实施的过程中，情况却不容乐观，很多学校开设的课

程虽然积极地响应号召，但在实践的过程中却偏离了开设这门课的宗

旨(培养学生的信息素养)。中小学信息技术的教育存在多方面的问题，

如：教育思想、教育观念落后；软、硬件资源不足；教学模式陈旧，

教学手段呆板；实践上机课涣散无秩序无任务驱动，成为学生轻松游

玩的时间；师资力量不足；网络教学开展缓慢，教学难度大；学生水

平参差不齐；信息技术与学科整合的力度不够，从而难以改变传统的

教学模式，推进素质教育的进程，等等。

二、意义与研究价值

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，培养学生的实践能力和创

新精神，应该首先从课堂教学上予以突破。所以提高课堂教学效率就

成为当前教育的首要任务。提高课堂效率就是用尽可能少的时间获取

最大教学效益的教学活动，这就是“高效课堂”。其指导思想归纳起

来就是两个减轻两个提高，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业

负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整

体教育教学质量的目的。信息技术是一门培养学生教育技术和能力为

目标的创造性的实践性课程。高效课堂和信息技术表面看来两者似乎

没有多大关系，但它们却有着千丝万缕的联系。随着基础教育课程改

革的全面推进，师生每天面对的是变化无穷的课堂。每一节课堂都充

满着心与心的对话与碰撞，充满智慧和灵动的诗意。儿童的心灵不再

是一个等待开发的绿洲，而是一颗需要点燃的火种。所以高效课堂就

变成了放飞心灵、释放情感的芳草地，成了学生合作探究、展示自我、

和谐发展的殿堂。

“利用信息技术推进高效课堂的研究”就是将信息技术与课堂教

学整合，实现教学过程中学生、教师、教学内容、媒体各要素之间关

系的转变，建构一种学生的学和教师的教介于信息媒体间的“人—机

—人”的互动式高效课堂教学模式。在这种模式下，教师由以自主为

中心的讲解者转变为学生学习的指导者和活动的组织者；学生以被动

的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位；媒体由

作为教师的讲解的演示工具转变为学生的认知、交流工具；教学过程

由讲授说明的过程转变为通过情境创设、问题研究、协作学习、意义

建构等以学生为主体的过程。这样营造了一种师生之间、生生之间通

过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探究，实现知识的

共同拥有与个性的全面发展理想的教育环境，形成一种全新的有助于

学生自主学习、发现、探究、合作交流的学习环境，从而实现高效课

堂的教学理念。

三、研究的目标和主要观点

兴趣是做好的教师，激发学生无限的激情与强烈的求知欲，就成

为了课堂教学的首要任务。教师合理运用教育技术手段，能充分挖掘

教材中的有趣因素和艺术魅力，唤起学生的学习兴趣。课堂上运用信

息技术就是使用媒体辅助教学激发学生兴趣的一种，它是利用多媒体

信息集成技术，通过教学软件创建生动形象、动静结合的学习情境，

引导学生主动参与获取、分析