幼儿个案观察记录中班范文(8篇).pdf

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幼儿个案观察记录中班范文(8篇)

第一篇:幼儿个案观察记录中班

一、个案情况介绍

邬__,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆力,学知识

很快。他从小跟姥姥在一起生活,老人对孩子照顾地无微不至,

从不放手让孩子自己去玩,对孩子百依百顺,老人没有文化。孩

子父母虽然都是机关工作人员,但对孩子的教育却顾及甚少,对

孩子缺乏必要的指导,多方面的因素导致了孩子在心理方面存有

明显的障碍。

二、观察时间:20__年3月2日——3月31日。

三、存在的问题。

1、心理脆弱。

在幼儿园,小朋友不小心碰了他,就放声大哭;小朋友跟他

开玩笑,说姥姥不来接他,他也哭。

2、自理能力差。

老师让小朋友学着叠被子,他不会叠,也哭;让他学着做值

日,他说不会,让他跟小朋友学,他也哭。

3、不会和小朋友交往。

在幼儿园,和小朋友交往很少,不爱跟大家说话,自己坐一

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边,不肯参加班里的活动;大家玩玩具,他想玩,却不敢跟大家

在一起。

四、分析出现问题的原因。

1、遗传因素。

据的邬__姥姥讲,邬__的妈妈小时侯也是这样胆小,很怕羞,

长大后就改掉了原来的毛病。

2、后天的教育环境。

老人对孩子照顾太多,生活技能方面缺乏必要的锻炼,导致

他自理能力差;再加上周围同龄小伙伴少,很少和孩子在一起,

使他不知道如何跟大家相处,遇到事情总想着让姥姥帮忙,姥姥

不在身边,他便不知道如何是好,只能用哭来发泄心中的不愉快。

五、采取的措施。

1、做好家长工作,请家长在家多给孩子锻炼的机会,给他自

由支配的时间,让他自己能做的事自己做,锻炼孩子基本的生活

技能,让孩子多和同龄人在一起,学习必要的交往技能。

2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围,给予必要的心理支持。

由于邬__心理比较脆弱,我在班中提议小朋友们不要吓唬他,

应该多帮助他。孩子们都非常有爱心,经老师一提醒,和邬__开

玩笑的少了,和他争玩具的几乎没有了。

3、发扬其长处,树立其自信。

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根据邬__记忆力非常好的条件,平时在组织教育活动时,我

们经常给他提供展示自己的机会,让他复述故事,请他朗诵儿歌,

慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。

4、教师给予个别指导。

由于邬__生活技能比较差,在平时老师经常给予个别指导:

教他如何叠被子,如何做值日,如何整理自己的物品。

六、教育效果。

两个月以后,邬__有了明显的进步。

1、他已不需要别人的帮助,能自己叠被子,能心情愉快的做

值日,自理能力有了较明显的提高。

2、他开始和小朋友交往,并学会了一定的交往技能。偶尔与

小朋友发生争执,他也学会了克制,不再掉眼泪,初步学会了与

人合作。

3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来,做事不再缩手

缩脚,自信心有了明显提高。

看到孩子进步这么大,邬__的奶奶无比感激,我们也倍感欣

慰,没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信

了这一点:没有教不好的孩子,没有不会教的老师。只要你用心

了,所有的问题都将会迎刃而解。第二篇:幼儿个案观察记录中

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观察时间:20__年12月28日

观察地点:教室

观察对象:__

观察记录:

本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,孩子们在班

里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。

恒__就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢帮教师做事,

可是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向教

师告状,说寒__打了他等等之类的话。

在我观察了寒__之后发现,其实并不是寒__爱打人,而是他

处理问题的方法不恰当。例如:早上活动时寒__在玩搭积木,他

搭了一个个性漂亮的游乐场,而这时恒__正巧跑到寒__搭的建筑

物旁,不留意把他的建筑物弄倒了,于是寒__就大声地说‘你干

嘛啊’,恒__哭着向我告状说寒__打他了。我

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