第15课 在线服务 教案3 三下信息科技赣科学技术版.docx

第15课在线服务教案3三下信息科技赣科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第15课在线服务》是赣科学技术版信息科技三年级下的教学内容。本课旨在让学生了解和掌握在线服务的概念、特点及其在生活中的应用。通过本课学习，学生可以认识到网络为生活带来的便利，了解在线服务的多样性，如在线购物、在线学习、在线医疗等。课程与课本紧密关联，以教材为基础，结合实际生活案例，帮助学生建立网络安全意识，提高信息素养，为培养其适应数字化生活的能力打下坚实基础。

二、核心素养目标

《第15课在线服务》以培养信息科技学科核心素养为目标，重点提升学生的信息意识、网络素养及创新能力。通过学习，使学生能够理解在线服务的内涵，形成对网络信息的敏感性和辨别能力；能够运用所学知识，合理选择和使用在线服务，提高生活品质；同时，鼓励学生主动探索、创新实践，培养其面对在线服务问题的解决能力，为适应信息化社会奠定坚实基础。这一目标与课本内容紧密结合，旨在让学生在学习过程中不断提升自身的信息科技核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解在线服务的概念、特点及应用场景。

难点：如何安全、合理地使用在线服务。

解决办法及突破策略：

1.利用教材中的案例和图表，结合现实生活中的具体示例，帮助学生形象理解在线服务的概念和特点。

2.通过分组讨论、角色扮演等互动教学方式，让学生深入了解在线服务在实际生活中的应用，提高信息意识。

3.针对安全问题，结合教材中的网络安全知识，组织学生进行案例分析，加强网络安全意识。

4.引导学生学会辨别网络信息，通过设置实际任务和场景，教授学生如何选择合适的在线服务，并掌握基本的使用方法。

5.创设问题解决情境，鼓励学生运用所学知识，自主探究在线服务使用过程中可能遇到的问题及解决办法，提高解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对在线服务的概念、特点及安全知识等重点内容，采用生动的语言和形象比喻，进行深入浅出的讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕在线服务的应用场景、优劣比较等方面展开，激发学生的思考与探究兴趣，提高课堂氛围。

3.实践法：结合教材内容，设计实际操作任务，让学生在课堂上亲身体验在线服务的使用，培养其动手能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的图片、案例及网络资源，让学生直观地了解在线服务的相关知识。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如课堂答题系统、在线讨论平台等，提高课堂互动性，实时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.网络资源：结合课本内容，筛选合适的网络资源，如在线服务平台的实际操作视频、网络安全教育动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于在线服务的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解在线服务的概念和应用。

设计预习问题：围绕“在线服务在我们生活中的作用”设计问题，引导学生思考在线服务的实际影响。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解在线服务的定义和种类。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记、疑问等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速共享和交流。

作用与目的：

通过预习，学生对在线服务的概念有初步认识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力，为课堂互动讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个日常生活中的在线服务案例，如网上购物，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解在线服务的特点、安全性问题等，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨在线服务的优缺点，进行角色扮演，模拟在线服务的使用场景。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的看法，体验在线服务的实际应用。

提问与讨论：对不理解的知识点勇敢提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握在线服务的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。