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《两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法》（教案）人教版三年级数学下册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法》，出自《教案》人教版三年级数学下册。本节课将引导学生利用已学的知识，通过实际操作和练习，掌握两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了两位数的加减法和一位数的加减法。此外，学生还应该具备一定的观察和分析能力，能够通过已有的知识体系来理解和掌握新的口算乘法方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力进行设计。

1.数学思维能力：通过本节课的学习，学生应该能够运用已有的知识和经验，观察、分析并理解两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法。学生需要通过教师的引导和自己的探索，形成一种逻辑思维方式，能够灵活运用不同的策略来解决问题。

2.问题解决能力：学生在学习过程中，会遇到各种不同的问题，如计算错误、理解困难等。学生需要能够在教师的指导下，运用适当的数学知识和方法，独立思考，找到解决问题的方法。同时，学生也需要学会与他人交流，借鉴他人的经验和思路，提高自己解决问题的能力。

3.合作交流能力：本节课设计了多个小组活动，学生需要在小组中与同伴共同探讨和解决问题。在这个过程中，学生需要能够清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和反馈，学会与他人合作，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了两位数的加减法和一位数的加减法。此外，学生还应该具备一定的观察和分析能力，能够通过已有的知识体系来理解和掌握新的口算乘法方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程开始引入一些较为复杂的概念和运算方法，因此，学生可能对这部分内容感到有些困难和挑战。然而，由于口算乘法涉及到具体的数字操作，学生可能会对此产生一定的好奇心和兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和练习来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，学生可能难以理解进位的概念和计算方法，也可能会在口算过程中出现计算错误。此外，学生可能对于如何将已有的加减法知识应用到乘法运算中感到困惑。因此，教师需要通过具体的例子和实际操作，引导学生理解和掌握口算乘法的计算方法，并提供充足的练习机会，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级数学下册》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法，准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示口算乘法步骤的图片和图表，以及一些讲解口算乘法的视频教程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的合作和交流，根据教学需要，可以将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作解决问题；在实验操作台，学生可以进行实际的口算练习和互相检验答案。

此外，还需要准备一些练习题和答案，以便在课堂上进行练习和讲解。同时，可以准备一些小奖品或奖励机制，以激发学生的学习积极性和兴趣。

最后，教师需要提前熟悉教学内容和教学资源，做好教学计划和准备工作，确保教学过程顺利进行。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要口算乘法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口算乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口算乘法的基本概念。口算乘法是指不使用计算器，通过脑筋急转弯和数学技巧来进行乘法运算的方法。它是一种快速、简便的计算方法，可以帮助我们在日常生活中快速进行乘法运算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口算乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法和注意事项。对于进位的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

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