《物联网应用技术专业生产实习》课程标准.docxVIP

PAGE415

《物联网应用技术专业生产实习》课程标准

一、制订课程标准的依据

本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据物联网应用技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。

二、课程的性质

《生产实习》课程是物联网应用技术专业人才培养方案中专业方向模块下的职业专项能力课程之一，是该专业的一门必修课。

三、本课程与其它课程的关系

序号

前期课程名称

为本课程支撑的主要知识、能力和素质

1

电子工艺

PCB组件的装配与焊接知识；具备正确进行PCB组件装配的能力及焊接能力；高度的工作责任心和吃苦耐劳精神及严格执行工艺文件和相关标准、爱岗敬业、遵循操作规程和团队协作的职业素质。

序号

后续课程名称

为后续课程支撑的主要知识、能力和素质

1

顶岗实习

认识社会和人生，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有理论联系实际的能力；具有安全生产的能力；具有电子产品应用的能力；爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德；强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

2

四、课程的教学目标

知识目标

1.让学生掌握先进的系统、设备、工艺流程及安全问题

2.让学生了解了解物联网应用工程中的的运作原理及工程实施过程。

3.让学生掌握现场物联网系统设备的种类、型号、工作原理以及同类产品的发展状况和今后的发展方向。

能力目标

1.让学生具有理论联系实际的能力。

2.让学生具有安全生产的能力。

3.让学生具有电子产品应用的能力。

素质目标

1.培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德

2.强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯

五、课程的教学内容与建议学时(60学时)

序号

章节(项目)名称

学时

教学形式

备注

1

生产实习

60

实际生产岗位实习

六、课程教学设计指导框架

章节(项目)名称

教学目标

学习与训练内容

学时建议

教学方法手段与资源利用建议

教学环境说明

考核评价

生产实习

通过本课程的实训，让学生将所学理论知识灵活的用于指导实际生产，并从生产过程中发现问题，分析问题和解决问题，培养学生针对实际生产过程的思维，观察能力，进一步认识实际的生产设备、控制方法、处理过程等。

1）聘请厂内专家讲解现场先进的系统、设备、工艺流程及安全问题等，扩大视野。

2）熟悉所实习车间布置情况，通过实际系统结合现有的专业知识，了解生产工艺流程。

3）了解电子产品生产的运作原理及其、典型仪器仪表系统中的应用情况。

4）阅读有关技术资料和工艺文件，结合系统能够读懂工艺文件、画出生产工艺流程图或原理图。图纸、实物相对照，看懂图纸，熟悉现场实际电路。

5）调查了解现场电子产品的种类、型号、工作原理以及同类产品的发展状况和今后的发展方向。

6）根据现场条件参加一定的实际操作训练。

60

采用师傅带学徒方式进行，有效利用校外实训基地生产设备条件进行岗前认识，实际操作。

本专业相关企业的实际生产车间

本课程考核采用平时考核、阶段性考核和集中考核方式。平时考核主要包括即时考勤与纪律情况，占学期总成绩的20％；阶段性性考核主要包括项目训练检查、安全文明生产情况，占学期总成绩的65％；集成中考核主要包括项目集中检查、实训总结报告质量等，占学期总成绩的15％。

七、教学基本条件

1.对教师的基本要求

校外指导教师应具有电类相关企业工程师或技师以上职称，并具有较强的语言表达能力及职业教学方法的能力。

2.教学硬件环境基本要求

企业实际生产环境。

3.教学资源基本要求

条件良好的校外生产实习基地，能够满足本专业学生技能培训的要求，能够与本专业学生的培养目标和今后可能的就业岗位基本对应。

4.学生基础

德、智、体、美全面发展，掌握电子信息工程技术专业一定的基础理论和专门知识，有创新意识，具备较强的专业技能和工作能力，能使用计算机、电子仪器仪表与工具，从事电子类产品的装配、调试、质量检验、维修以及生产组织与管理工作。

八、其他说明

1．学生学习基础要求

（1）具备服从意识；

（2）具备质量意识、团队意识；

（3）具备严肃认真一丝不苟的严谨作风。

2．实施说明

依据《专业实践训练专周》教学要求，具体制订实习的教学实施方案，进一步细化、规范和指导教学。