大学生职业素养提升高职PPT完整全套教学课件.pptx

第1章大学生职业素养概述.pptx第2章自我管理.pptx

第3章生涯平衡.pptx

第4章职业形象与商务礼仪.pptx第5章提升解决问题的能力.pptx第6章科学管理时间pptx

第7章提高个人的沟通能力.pptx第8章团队合作能力.pptx

第9章提升开拓创新的能力.pptx;

第一节大学生职业素养及其构成

一、职业素养

职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

专业素养主要包含专业理论知识和专业技能以及由此而形成的专业创新能力，是一种显性外在表现的素养。

非专业素养是一种隐性内在表现的素养，更多的表现为某种意识形态，如政治意识、道德意识、职业认同意识大诚信意识责任意识、团队意识、独立意识、服务意识、奉献意识、吃苦意识、竞争意识、抗挫折意识等诸多方面。

职业素养是一个很宽泛的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养，体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。;

二、大学生职业素养

“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣；水下部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。

大学生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7/8,它代表大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、为隐性的职业素养。显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见，大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。

因此，大学生职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”,并以培养显???职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。当然，这个培养过程不是学校、学生、企业哪一方能够单独完成的，而应该由三方共同协作，实现“三方共赢”。;

第二节大学生职业素养的现状

大学生作为一个受过良好的教育，即将走入社会成为劳动者的群体，理应在具有良好的专业素养的同时，兼具较高的非专业素养，而事实却不尽如人意。很多大学生片面重视专业素养的学习和训练，不重视非专业素养的构成，还有些大学生在大学里虚度光阴，连起码的专业素养都不具备。

调查发现，多数大学生对所学专业以及相关的职业知之较少，职业意识淡薄，职业发展方向模糊，职业目标不明确，难以结合社会职业的需要和自身的特点设计大学职业发展计划，

。

1.专业能力与职业素养的反差

2.高校改革与社会需求的不同步

3.职业素养教育研究被忽视;

第三节努力提高职业素养

从学生到职业者是一个人一生中最重大的转变之一。所有刚踏入社会的毕业生都存在一个适应新角色的过程，都存在不同程度的不足。这些不足可能是在心理方面，认识社会方面，为人处世方面，职业技能方面等。弥补和提高这些不足需要学生自己作出相应的转变和准备。

一、高校对大学生职业素养的教育对策

而作为教育机构的高职高专院校要从提高学生基本素质，综合能力，职业素养等几个方面着手，努力为学生顺利走向社会，成为社会有用人才提供助力，保驾护航。

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虽然以下几点不完全是职业素养定义里边包含的内容，但我们认为提高学生职业素养还

应从以下几个方面开展工作：

1.加强健康教育

一是学校要开设专门的心理健康课堂。

二是充分发挥家庭教育的作用。

三是建立师生之间的平等关系，充分发挥班主任的作用。

2.加强职业技能培训;

3.敬业精神和合作态度

敬业精神和合作态度是优秀职业素养的核心体现。

首先，教师要身体力行，做好学生的模范，成为学生的灯塔

其次，在学生中树立榜样，在生活中寻找楷模。

不仅是敬业与合作，学生身上也有许多闪光点值得其他同学甚至老师去学习。

4.课程体系的更新

5.丰富校园活动，提升学生职业意识6.强化实践的针对性

7.转变就业观;

二、大学生职业素养的自我培养

大学生是自身职业素养培养的主体，必须充分认识职业素养培养的重要性，发挥自身的主观能动作用，才能有所收获。做为职业素养培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养。

1.培养职业意识

大学期间，每个大学生应明确：“自己是一个什么样的人?”“我将来想做什

么?”“我