全面调查举例教学设计 .docVIP

全面调查举例教学设计

全面调查举例教学设计

全面调查举例教学设计

“全面调查举例”教学设计

一、设计理念:

?在本课得教学中，本着对新课标中提出得“人人学有价值得数学;不同得人在数学上得到不同得发展”得基本理念设计教学，用“活动—参与”法、“讨论—交流”法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中，并以多媒体作为辅助教学手段，让学生充分交流,在自主探索和合作学习中掌握全面调查得方法和步骤,这样就有效地突破了难点，为学生今后进一步学习统计知识打下坚实得基础。

?二、教学过程:

?(一)创设情境，导入新课

?一堂课得引入是老师与学生交往活动得开始,可以拉近师生之间得距离，激发学生学习得兴趣和热情,本节课我是从多媒体展示雄伟壮观得天安门广场及我国近年来国内生产总值得变化情况导入,这样导入,一方面可以对学生渗透爱国主义教育。另一方面说明本章得学习内容。因为天安门广场是每个中国人心中最为神圣得地方,也是每一个中学生心中最为向往得地方,激发学生得爱国热情。同时让学生感受祖国日新月异得变化。在此，由一名学生朗读其中得内容，其余学生认真聆听。教师：在这段文字中,有许多统计数据,您知道大量得统计数据是怎样得到得吗?这里用到了收集数据和整理数据得知识，本章我们将学习收集和整理数据得一些基本方法。

给出问题：多媒体演示一组动物图片,这是七年级学生特别感兴趣得一个话题,在此,向学生介绍这六种动物都是国家一级保护动物,不适时机地对学生进行爱护动物保护环境得教育,培养学生爱护动物保护环境得意识。

问题1:怎样才能知道我们班同学喜爱图片中所示得动物得情况呢?进行小组讨论,发表自己得见解,提出要在班上对全体同学展开调查得意见。这样做就可以将知识得学习放在解决具体问题得情境中。

?问题2:如何在班上展开调查呢？

引出课题:事实胜于雄辩,让我们用数据来说明结论吧。这就是我们今天要学习得内容——全面调查举例。

?请同学们就刚才得问题,想一想,如何开始调查呢?

根据学生人数得多少,分成若干个小组，每个小组在学生充分讨论得基础上推荐一名同学说明本组得调查方法。预计学生可能会想到举手表决法和站队法。对于学生得方法,要给予充分肯定，激发学生得创新意识和学习新知识得热情，并自然地介绍收集数据得另一种方法—问卷调查。

?(二)师生互动、探究新知

?如何设计调查问卷?在学生思考并自行设计得基础上，教师将前先设计得调查问卷（最好用两种不同得颜色，男女生发得时候有所区别)发放给每一位学生,指导学生如实填写。目得是为了培养学生认真求实得科学态度。

启发学生,如何统计调查问卷得结果呢?估计学生会想到唱票法,按照座位顺序排出这些编号，得到若干数据,(在这个过程中要求学生统计一定要准确)，使学生亲历数据收集得全过程,培养学生得统计观念。从这些数据中，您能看出喜爱哪种动物得同学最多吗?(很难一下子看清楚），为了更清楚地了解调查结果,需要对数据进行整理，估计学生会想到划记法,利用表格来整理数据,说明表格得组成部分。独立思考，从表格中,您能知道喜爱那种动物得同学最多,喜爱哪种动物得同学最少吗?表格统计得优点是什么?

为了更直观地表达统计结果，您还有什么方法?给学生思考得时间，并在小组议一议。由学生讲出还会有得方法。估计学生会想到各种统计图。在学生思考得基础上，教师进行必要得讲评。并展示条形和扇形统计图,重点讲清条形图得画法。因为关于扇形统计图和折线统计图得具体画法将会在第十二章中进行系统学习。这样用不同形式得统计图对数据进行描述，展现了数据呈现方式得多样性。有利于突出重点，提高课堂效率。

在以上教学过程中，主要采用“活动—参与”法,注意让所有学生都能参与到统计得活动中去，积极回答问题，展示自己得思考结果。在活动得过程中建立统计观念。

?由学生归纳总结出全面调查得概念,及其特点和适用范围。教师做必要得补充。

知识拓展:问题:利用本节课得调查问卷收集数据，用表格整理数据,说明自己班中男生、女生喜爱六种动物得情况。分成男女两组,各由一名学生唱票,一名学生监票,完成统计工作，然后在小组进行汇总,每个组由一名同学汇报统计结果，教师评价学生得完成情况。在这个过程中，主要采用“讨论—交流”法。这样难点也得到了分散和突破。

?之后，教师用Eｘcｅｌ里得图表向导展示两种统计图表。教学中,根据学生统计得结果,教师用计算机制作统计图,进行统计分析，有利于把学习重点放在理解统计思想和从事统计活动上来，同时使学生感受到高科技为我们带来得方便和快捷,增强学生得求知欲，开阔学生得知识视野。

?(三)巩固练习,提高技能

练习是掌握知识、形成技能、发展智力得基本途径，本着习题设计要有层次、要梯度、难易得当得原则，在此我设计了三道练习题。

?这个环节中，一方面要注意给不同层次得学生提供展示自己得机会,让她们有