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“工学结合”人才培养模式下的高职学生公民意识教育研究的开题报告

一、选题的背景和意义

随着我国经济社会的发展和高等教育的普及，高职学生作为技能型人才的主要培养对象，其应具备的基本素质也不断升级。其中，公民意识是其身为中国公民应具备的必要素质，涉及到国家法制、政治文化、道德思想等广泛领域。然而，在高职学校中，由于其技能型人才的培养特点，公民意识教育长期被忽视，而更注重专业技能和实践能力的提升。随着高职教育的转型升级，如何在工学结合的模式下，有效地提高高职学生的公民意识水平，不仅是高职培养模式创新的重要课题，也是高等教育改革发展的重要一环。

二、研究目的

本研究旨在探究“工学结合”人才培养模式下的高职学生公民意识教育问题，通过深入分析教育教学实践中的问题和原因，提出有效的教学策略和措施，为高职学生公民意识教育的提高提供理论和实践支持。

三、研究内容和方法

研究内容主要包括以下三个方面：

（1）高职学生公民意识教育的现状和问题分析

（2）“工学结合”人才培养模式下的高职学生公民意识培养策略与方法

（3）高职学生公民意识培养教学实践的案例分析及效果评估

研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、案例分析法等，并通过数据分析和因果关系分析，得出相应的结论。

四、研究预期成果

（1）深入分析高职学生公民意识教育面临的问题与原因

（2）提出“工学结合”人才培养模式下的高职学生公民意识教育策略，并加以论证和实践

（3）选取典型案例进行分析，评估教学成效

（4）得出科学可行的高职学生公民意识教育方案，并为高职学生公民意识教育提供可靠的理论和实践支持。

五、研究的意义

（1）旨在促进高职学生公民意识的提高，推进高职教育改革发展

（2）加强高等教育对公民意识教育的重视，提高高职学生在人文素质方面的整体素质。

（3）为高职学生公民意识教育的改进提供理论和实践参考，具有一定的现实意义和推广价值。