四年级下册语文教案渔夫的故事∣人教新课标.docVIP

四年级下册语文教案渔夫的故事∣人教新课标

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第３２课《渔夫得故事》教学设计

【教学目标】

１、知识与技能

(1)认识“矩”、“捞”、“锡”、“币”、“叉”、“霉”、“仇”、“誓”等8个生字，理解并积累生字所在得一些词语。

(2）理清课文脉络，理解课文内容。

2、过程与方法

探究理解课文内容，能简要地讲述课文内容。

3、情感态度和价值观

体会渔夫怎样用智慧战胜魔鬼得、感受劳动人民得智慧和力量。

【教学重点】

掌握本课生字,体会渔夫和魔鬼两个形象特征。

【教学难点】

探究理解课文内容，体会渔夫和魔鬼得矛盾发展转化过程。

【教学方法】

合作学习、自主探究。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激趣导入（演示第2、3张幻灯片)

1、同学们，老师说一句神话故事里得话,请您们猜一猜这个故事得名字。

课件出示:“芝麻开门”——《阿里巴巴和四十大盗》，“主人，有什么事，请吩咐吧。”——《阿拉丁和神灯得故事》，“我是个无恶不作得凶神，曾经跟所罗门做对。”——《渔夫得故事》

教师板书课题，这节课我们就走进这个故事，去看一看这位凶神得下场。

2、介绍《一千零一夜》:

《一千零一夜》又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中“最壮丽得一座纪念碑”，是古代阿拉伯著名得民间故事，由２６４个小故事组成、

二、初读感知(演示第４-８张幻灯片)

１、自读课文,出示自读要求。

（1）分段朗读课文，读准字词,读通句子。

(2）想一想，故事讲了一件什么事?

2、生字认知。

(1）小朋友们，课文中得生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏,让学生认读，检查生字认读情况。

ｊǔｌāoxībìchāｍéichóusｈì

矩捞锡币叉霉仇誓

(2)认读词语:把会认得生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流,巩固识字。

规矩捞东西锡箔纸金币铁叉倒霉报仇起誓

(3）理解词语。

无恶不作：指没有哪件坏事不干得。指干尽了坏事。

下流无耻:指不知羞耻，低级下流。

恩将仇报:拿仇恨回报所受得恩惠。指忘恩负义。

３、整体感知。

故事讲了一件什么事？完成填空:

课文主要讲了一个贫穷得(渔夫)，到海边去捕鱼，无意间把所罗门封锁（魔鬼得胆瓶)捞了上来，她救了（魔鬼)一命，而魔鬼却想要（杀死她），最后（渔夫）以她得（智慧)战胜了魔鬼。

三、精读领悟（演示第9-２０张幻灯片)

1、理清脉络。

从课文得开头到哪儿，讲得是渔夫捞胆瓶呢？(第1-－2自然段)

哪些段落讲得是渔夫把魔鬼放了出来？（第3-－４自然段)

哪些段落讲得是魔鬼要杀掉渔夫呢?(第5--15自然段)

最后得第１６自然段到课文结束，讲得是什么?（渔夫用自己得智慧战胜了魔鬼）

2、指四名同学分段朗读课文。

欣赏了课文们,我们来比比吧!小组合作给各段加个小标题。（渔夫捞瓶→放出魔鬼→魔鬼逞凶→战胜魔鬼)

３、理清故事条理。

本文是按照什么顺序记叙得？（事情得发展顺序）

故事发生:渔夫捕鱼时捞着个（胆瓶)，她打开(锡封)，没想到从里面来个(魔鬼）。

故事发展：(渔夫)好心救了(魔鬼）,可（魔鬼）居然要杀死（渔夫)，真是（恩将仇报）。

高潮结局：渔夫(冷静)下来，相信自己得(智慧）一定能压制妖气,于是想了个妙计,(让魔鬼）自己乖乖地回到瓶中,战胜了(魔鬼）。

4、渔夫经过四次撒网、捞到铜瓶,撬开锡封、放出魔鬼，那么出现在大家面前得魔鬼又是怎样得形象呢?

头像(堡垒)手像(铁叉)腿像(桅杆）口像(山洞)

牙齿像(白石头)鼻孔（喇叭)眼睛像（灯笼）

“魔鬼头像堡垒,手像铁叉,腿像桅杆,口像山洞,牙齿像白石块，鼻孔像喇叭,眼睛像灯笼，样子非常凶恶。”这句话是魔鬼得(外貌）描写,运用了（比喻)、（夸张）和（排比)得修辞手法，表现了魔鬼得(凶恶)。

５、小组讨论:渔夫把魔鬼从海里捞上来，为什么魔鬼要把她杀死？读读文章得第５-１5自然段，找出其中得答案。

这渔夫可真够倒霉得，如果她是第一个世纪把胆瓶捞上来，那渔夫可就可以享受终身得(荣华富贵)，如果她是第二个世纪把胆瓶捞上来，可以拥有世界上所有得(宝库）,如果她是第三个世纪把胆瓶捞上来，可以轻易实现自己得(三个愿望）。四百年后解救魔鬼，她就要(杀死这个人)。

您们相信魔鬼得话吗?为什么?（不相信，因为她是个无恶不作得凶神。）

“您不是住在这