福建省泉州市2020-2021学年度初中教学质量跟踪监测考试历史试题参考答 .pdfVIP

泉州市2020-2021学年度初中教学质量跟踪监测考试

历史试题参考答案和评分标准

第I卷（选择题60分）

本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最

符合题目要求。

1．B2．D3．A4．B5．B6．C7．A8．C9．C10．B

11．A12．D13．C14．B15．C16．D17．C18．B19．A20．C

21．A22．D23．B24．B25．A26．B27．B28．B29．A30．D

第Ⅱ卷（非选择题40分）

本卷共4题，第31题6分，第32题12分，第33题12分，第34题10分，共40

分。

31．（1）事件：俄国农奴制改革、日本明治维新。（2分）（或答“俄国1861年改革”、

“亚历山大二世改革”、“俄国废除农奴制改革”“明治维新”等亦可给分。）

（2）判断1：赞同小历的观点。（1分）

理由：俄国重视高等教育使得广大劳动者的素质得不到提升，上下层文化严重

脱节，成为阻碍俄国现代化的不利因素；（1分）日本普及义务教育，提高了国民整

体素质，促进了社会观念进化，为日本经济发展提供了人才支持。（1分）说明教育

方向的不同成为日本超过同时代的俄国的重要原因。（1分）

判断2：赞同小史的观点。（1分）

理由：农奴制改革的目的是摆脱严重社会危机，巩固沙皇统治，政治改革保留

了大量封建残余，是农奴制废除后俄国经济发展相对缓慢的主要原因。（1分）日本

明治政府成立后，政治上“废藩置县”，实现中央集权，结束了封建幕府统治，为日

本发展资本主义奠定了政治基础。（1分）政治改革的程度不同成为日本超过同时代

的俄国的主要原因。（1分）

判断3：同意二者观点。（1分）

理由：能够综合判断1和判断2的理由的，可酌情给分。

判断4：不同意二者观点。（1分，但未写理由的，不给分。）

理由：能够说明二者观点不够全面，能够综合判断1和判断2的理由的，可酌

情给分。

1

32.（1）条件：实现民族独立（或独立战争胜利）；建立统一国家（或建立民主共和国）；

工业革命（或科技创新）；制定民主政治制度。（3分，答出三点即可）

（2）理由：1787年美国制宪会议经过争论和妥协，依据分权制衡的原则设计了联

邦制共和国，通过和平的方式建立起美国的民主制度。（3分）（或答“采用协商妥

协的方式颁布法律，通过法律形式建立资产阶级民主政治制度，通过法律的形式对

权力进行限制。只答：“依据分权制衡原则设计了联邦制共和国”、“通过颁布法律

确立民主政治制度”给1分。）

（3）评价：作者站在不同的历史时空下看待美国黑人奴隶制，作者认为，美国独立

战争后，随着美国南方黑人奴隶制的扩张，奴隶贸易为美国资本主义的崛起积累了

大量的物质财富。（1分）随着美国南北方不同经济类型的发展，黑人奴隶制存废问

题成为南北方矛盾的焦点，（1分）美国通过《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴

隶制，为美国资本主义快速发展创造了条件。（1分）

作者认为美国的强大和富有是建立在对黑人奴隶的残酷奴役之上，这是对当时

美国历史的客观反映。作者对黑人奴隶制在美国历史中的影响的分析是辩证的，作

者的观点是正确的。（3分）

（学生先判断，再说明理由的，可按如下给分：

学生评价观点正确，给1分，

理由：能够说明作者对黑人奴隶制在美国历史中的影响的分析是辩证的，给2

分。

能分点简单论述：奴隶制早期促进了美国资本主义的崛起；南北战争时期奴隶

制阻碍了美国资本主义的发展；美国最终废除了奴