《十五从军征》课件4.pptxVIP

《十五从军征》课程简介本课程以唐代诗人王昌龄的《十五从军征》为核心，带领学生深入理解这首诗的深刻内涵，感受诗歌中的情感和意境。课程将采用生动形象的讲解方式，并结合丰富的史料和艺术作品，帮助学生更直观地感受诗歌的魅力。zxbyzzzxxxx

课程目标深入理解通过学习《十五从军征》，学生可以深入理解诗歌的主题思想，感受到诗歌的艺术魅力，提高文学鉴赏能力。掌握技巧学生可以学习诗歌的创作技巧，例如比喻、拟人、排比等修辞手法，以及诗歌的语言特点，为今后的写作提供参考。

《十五从军征》作品背景《十五从军征》是唐代诗人王昌龄创作的一首七言绝句，写于开元盛世，反映了边塞军人的生活和思想。诗歌以简洁的语言，描绘了边塞军人长期征战的艰苦生活和对家乡的思念之情，表达了他们保家卫国、忠于职守的责任感和爱国情怀。

《十五从军征》创作时间1创作年代《十五从军征》创作于唐代，具体时间不详。2作者生平作者是唐代诗人，名叫王昌龄，诗歌创作时间处于其早年时期。3历史背景唐代是一个盛世时期，社会安定，经济繁荣，但边疆战争不断，诗人生活在战乱年代，创作了这首反映边塞军人生活的诗歌。

作者简介身份汉乐府，是汉代官方的音乐机构和诗歌创作机构。时间汉乐府的创作时间跨越西汉和东汉两个时期。特点汉乐府的诗歌多以现实生活为题材，反映了汉代的社会风俗和民俗文化。代表作《十五从军征》是汉乐府民歌中最具代表性的作品之一，它深刻地反映了汉代军人的苦难生活。

作品内容概述主题《十五从军征》是一首叙事诗，描写了古代士兵从军征战的经历和内心感受。背景作品以士兵出征为背景，展现了古代士兵在战乱年代的悲惨命运和无奈心情。内容作品以时间为线索，从十五岁从军开始，到三十岁仍在边塞，描绘了士兵漫长的军旅生涯。

人物形象分析战士作品中的战士形象是典型的人物形象，作者通过描写战士的经历，展现了战士的勇敢坚毅、忠诚爱国，以及面对残酷现实的无奈和痛苦。孤独战士形象也体现了孤独和寂寞，他们在漫长的征程中与亲人分离，饱经战火洗礼，他们的孤独感和无奈感也跃然纸上。爱国情怀战士形象是爱国主义精神的体现，他们为保家卫国而战，他们对祖国的热爱和忠诚深深打动了读者。

人物性格特点忠诚勇敢士兵出身，对国家忠诚，对朋友忠义，敢于为国家和朋友牺牲一切。热爱和平渴望回家，希望不再打仗，渴望和平的生活，对战争充满厌恶。坚韧乐观经历了战争的残酷，依然保持乐观的心态，坚韧不拔，积极面对未来。深情怀旧对故乡和亲人充满思念，在战场上也时刻牵挂着家人的安危，渴望早日回家团聚。

人物命运分析壮志未酬诗人怀着远大的抱负从军，却最终客死他乡，壮志未酬，令人扼腕叹息。战死沙场战乱频繁，士兵战死沙场的命运是悲惨的，也是无法逃避的，诗人深知这一点，内心充满了悲壮。客死他乡诗人客死异乡，魂魄不知所归，他的命运是悲剧的，也是历史的必然。

主题思想探讨英雄气概诗歌展现了士兵们英勇无畏的战斗精神，他们为了国家和民族的利益而奋勇杀敌，体现了中华民族的爱国主义情怀和英雄气概。家国情怀诗歌通过对士兵们思乡之情的描写，表达了他们对故土和亲人的思念，反映了古代士兵对家国的情感和责任。历史意义诗歌反映了古代社会征战的残酷和百姓的苦难，同时也展现了中华民族在面对外来侵略时的坚强不屈，具有重要的历史意义。文学价值诗歌语言简洁明快，意境深远，具有很高的艺术价值和文学价值，对后世诗歌创作产生了深远的影响。

艺术手法分析白描手法诗歌运用白描手法，简洁明快地刻画人物形象。诗中以“十五从军征，八十始得归”点明人物的军旅生涯长达六十五年。对比手法诗歌运用对比手法，突出人物的悲惨遭遇。诗中以“乡里人皆问，归来无所有”与“一身全白骨，再见旧桑树”形成对比，展现战乱给百姓带来的巨大损失。

抒情手法分析对比手法诗歌中将“十五从军征”和“八十始得归”进行对比，突出了战士们漫长的军旅生涯和对故乡的思念之情。反问手法诗歌运用反问句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，增强了诗歌的感染力和表现力。白描手法诗歌语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却能真切地表达出战士们的心声和情感。虚实结合诗歌前半部分写实，后半部分写虚，虚实结合，使诗歌意境更加深远。

描写手法分析白描手法诗歌采用白描手法，以简洁的语言描绘出边塞军人的生活场景。例如，“寒沙连漠雪，朔风吹夜空”一句，用简洁的语言勾勒出边塞的荒凉景象，以及夜晚的寒冷与萧瑟。对比手法诗歌运用对比手法，突出了边塞军人的艰苦生活和忠君报国的爱国情怀。例如，“十五从军征，八十始得归”与“乡里人皆问，归来何所有”形成鲜明的对比，突出了军人漫长的征战生涯和无功而返的无奈与悲凉。

语言风格分析朴素自然诗歌语言朴素自然，没有华丽的辞藻，却充满真情实感，体现出作者对边塞生活的真实感受。悲壮苍凉诗歌语言悲壮苍凉，表达了作者对战争的痛恨，对士兵命运的同情，以及对和平的渴望。豪迈雄浑诗歌语