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山西省长治市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原教案2(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:世界最大的黄土堆积区——黄土高原
2.教学年级和班级:山西省长治市八年级
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情感四个方面。
1.区域认知:通过学习黄土高原的地理位置、范围、形成原因等,使学生能够正确识别黄土高原并在地图上标注,培养学生对黄土高原这一特定区域的认知能力。
2.地理思维:通过分析黄土高原的地表特征、生态环境问题等,培养学生运用地理知识进行综合分析、推理判断的能力。
3.地理实践:通过观察黄土高原的地形地貌、植被覆盖等,培养学生运用地理工具(如地图、遥感图像等)进行实地观察、调查研究的实践能力。
4.地理情感:通过了解黄土高原的历史文化、民俗风情等,培养学生对黄土高原这一地域的兴趣和情感,提高学生对地理学科的热爱。
重点难点及解决办法
1.重点:
-黄土高原的地理位置、范围和形成原因
-黄土高原的地表特征及其对生态环境的影响
-黄土高原的开发与可持续发展策略
2.难点:
-黄土高原形成原因的深入理解
-黄土高原生态环境问题的成因与解决途径
-黄土高原区域发展的可持续发展策略
3.解决办法:
-利用多媒体教学,展示黄土高原的地形地貌、植被覆盖等图像资料,帮助学生形象直观地理解黄土高原的形成原因和地表特征。
-通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入了解黄土高原的生态环境问题及其解决途径。
-结合当地实际,选取典型的黄土高原开发与治理项目,让学生了解黄土高原区域发展的可持续发展策略。
-针对学生的不同困惑,提供针对性的解答和指导,帮助学生克服学习难点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授法:用于介绍黄土高原的基本概念、形成原因、地表特征等知识点,通过讲解使学生掌握基础知识。
-讨论法:组织学生探讨黄土高原的生态环境问题、开发与治理策略等,促进学生思考和交流。
-案例研究:分析具体的黄土高原治理项目,如退耕还林、水土保持等,让学生深入理解治理措施及效果。
-项目导向学习:分组进行黄土高原治理方案设计,培养学生的实践能力和团队协作精神。
2.设计具体的教学活动
-导入环节:通过展示黄土高原的遥感图像,引发学生对黄土高原的好奇心,激发学习兴趣。
-知识讲解:运用PPT展示黄土高原的形成原因、地表特征等,结合讲授法进行详细讲解。
-小组讨论:让学生围绕黄土高原的生态环境问题展开讨论,分享各自的观点和见解。
-案例分析:选取典型的黄土高原治理案例,让学生分析治理措施及其效果,并提出改进意见。
-项目实践:分组进行黄土高原治理方案设计,鼓励学生发挥创意,提出切实可行的治理措施。
-总结环节:组织学生进行成果展示,分享各组的治理方案,互相评价,总结经验。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:制作精美的多媒体课件,展示黄土高原的地形地貌、植被覆盖等图像资料,增强学生的直观感受。
-视频:播放有关黄土高原的纪录片或教学视频,让学生更直观地了解黄土高原的实际情况。
-在线工具:利用地理信息系统(GIS)等在线工具,让学生实时查询黄土高原的相关数据,提高学生的实践操作能力。
-实地考察:组织学生进行黄土高原的实地考察,深入了解地形地貌、植被覆盖等特征,提高学生的实践能力。
-古籍资料:引导学生查阅有关黄土高原的历史文献、民俗风情等资料,丰富学生的文化底蕴。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习黄土高原的相关知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习黄土高原的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的地理知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解黄土高原的形成原因、地表特征等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕黄土高原的生态环境问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和
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