《四季之美》名师精品教案 (3).pdfVIP

22四季之美

日-

《四季之美》是一篇优美的写景散文，作者清少纳言是日本平安时期著名的女作家，被誉为

“”

日本散文的鼻祖。课文以时间为顺序，依次描述了春夏秋冬一年四季的美丽景色，条理清

晰，层次分明。四季之美，各美其美：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬

天最美是早晨。作者文笔生动，虽然描写的都是大自然中极为平常的景色，但作者观察得非常

仔细，笔触极为细腻柔和，足见作者内心的敏感、情感的丰富以及性情的雅致。

本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，本文课后习题要求“联系

上下文，体会句子的动态描写”，可见，体会景物描写的动态美是本课教学的重点。细细品读文

字，字里行间无不充满着动态之美，营造了独特的韵味：春天最美是黎明，黎明是静的，黎明的

天空的颜色是丰富变幻的，从“鱼肚色”到“红晕”再到“红紫颜色逐渐加深，给人以光明和希

“”“”

望；夏天最美是夜晚，夜晚是静的，在漆黑的暗夜蒙蒙细用的夜晚里飞舞着闪着亮光的萤火

虫是动的这漫无边际的黑夜里的点点亮光，营造了梦幻般的意境；秋天最美是黄昏，夕阳斜照西

山是静的，“点点归鸦急急匆匆地朝粲里飞去”和＇成群结队的大雁”“比翼而飞”是动的，夜幕降临

“”“““”“

时的风声和虫鸣，这一切给人以温暖；冬天最美是早晨，早晨的安逸与熊熊的炭火暖和的

火盆”相映成趣，给人内心宁静之感。四季之美，美在静的大背景下事物以动的形式存在，静是舞

台，动是主角；静是积蓄，动是勃发；静是底色，动是亮点动与静的完美结合，构成了景色独特

的意韵。

在教学中，要引导学生通过观察图片来唤醒生活记忆，通过品味文字体会景色的动态美，

学习静中有动的表达方法，同时创设情境，读写迁移，描写生活中景物的动态变化，感受一景一

物的动态之美。

本课可生成以下教学内容：

l.识写字词。

“”

本课要求会认5个生字，会写10个生字，其中旷、怡、逸这3个生字既要会认，也要会

写。““”“”

黎、漆、幕、愈4个生字都有撇和捺，书写时要舒展才美观。黎字右上部分不是

第七单元211

门一

教学目标：

1.能认识5个生字，会写10个生字。能用“分解法“，并结合语言环境，理解“比翼而飞、

”

心

旷神怡等词语的意思。

2.能从语言文字的描述中找到景色的变化，体会景物的动态之美，感受大自然和生活的美好。

3.学习景物动态描写的方法，描绘生活场景中景色的变化，感受景色的动态美。

教学时间：2课时

教学过程：

眅块－初读淉文，识字释词

L初读文本。自由朗读课文，读完之后想一想，课文写了四季的哪些最美的景色。

2.识好生字。课文中哪些生字书写时需要注意？

(1)黎明、漆黑、夜幕降临、愈发”这几个词语中的生字，都有相同的笔画是什么？怎样写

好它们？

提示：将“黎、漆、幕、愈4个生字显红。都有“撇”和“捺”，要舒展才好看。其中“黎”字右

“