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七年级语文下册第三单元10《护钟》教案2冀教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级语文下册第三单元10《护钟》一文的学习。教学内容围绕课文《护钟》的情节、人物、环境、主题等方面进行深入剖析。课文讲述了抗日战争时期,我国农村一位老铜匠为保护村里的大钟,与日本侵略者斗智斗勇的故事。
教学内容与学生已有知识的联系:在此之前,学生已经学习了关于抗日战争的相关历史知识,掌握了基本的阅读理解技巧,并对记叙文的基本结构和要素有所了解。《护钟》这篇课文将进一步巩固学生的记叙文阅读技巧,提高他们对文章主题、人物形象、环境描写等方面的分析能力。同时,通过本文的学习,激发学生的爱国情感,培养他们的民族精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:
1.阅读理解:通过分析《护钟》一文的情节、人物、环境,提高学生对记叙文的深度理解能力,把握文章主旨。
2.思维发展:引导学生从多角度思考问题,对比抗日战争时期的人物形象,提升批判性思维和创造性思维。
3.文化意识:感悟课文所传递的爱国情怀,增强民族自豪感,培养家国情怀。
4.表达交流:学会运用生动、贴切的词语描述课文内容,提高语言表达能力和人际交流能力。
5.审美鉴赏:体会课文中的美好情感和艺术表现手法,提升审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的学习中,已经对记叙文的阅读与分析有了初步的认识,掌握了基本的阅读策略和技巧。他们熟悉了通过人物、情节、环境来理解文章的内容,同时对抗日战争时期的历史背景有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生正处于青春期,他们对具有故事性、情节性的文章较感兴趣,喜欢探索和讨论人物形象。《护钟》这篇课文的故事性较强,能够激发学生的学习兴趣。此外,学生在合作交流、讨论探究方面的能力较强,适合采用小组合作的学习方式。在风格上,学生之间存在差异,有的善于表达,有的内敛沉稳。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在分析课文《护钟》时,学生可能在对文章深层含义的理解上遇到困难,如对主题思想的挖掘、人物心理的分析等。此外,对于如何将所学知识运用到实际写作中,学生也可能感到挑战,如如何运用生动的词语和贴切的句式来表达自己的观点和情感。
综上,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,针对不同学生的兴趣和需求进行指导,同时注重引导学生深入挖掘课文内涵,提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图。
2.软件资源:《护钟》课文朗读音频、相关历史资料图片、教学课件。
3.课程平台:校园网络教学平台,用于发布预习资料、课后作业等。
4.信息化资源:电子白板、教学互动软件,用于实时展示学生讨论成果。
5.教学手段:小组合作、课堂讨论、角色扮演、写作练习。
这些教学资源将有助于丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度,同时促进学生对课程内容的深度理解和实践能力的提升。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《护钟》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“课文中的老铜匠是如何保护大钟的?”激发学生思考,为课堂学习《护钟》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生学习《护钟》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的记叙文知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对记叙文要素的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《护钟》的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,如人物形象、环境描写,强调难点,如主题思想,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕课文中的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍
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