广东省汕头市九年级历史上册 第15课《血腥的资本积累》教案 新人教版.docx

广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容源自广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》。课程内容包括对三角贸易的描述，其主要涉及以下几个方面：

1.三角贸易的定义：介绍三角贸易的概念，即从欧洲运送商品到非洲，再从非洲运送奴隶到美洲，最后从美洲返回欧洲的贸易模式。

2.三角贸易的过程：详细阐述三角贸易的具体步骤，包括欧洲出发、非洲交易、美洲种植园劳动以及返回欧洲等环节。

3.三角贸易的影响：探讨三角贸易对欧洲、非洲和美洲产生的影响，包括经济、社会和人口等方面的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了关于欧洲探险家发现新大陆的历史背景，以及美洲的殖民化过程。这些知识将有助于学生更好地理解三角贸易的起因、过程及其对美洲社会的影响。通过对三角贸易的学习，学生将进一步了解世界历史的发展脉络，以及资本主义早期积累的残酷性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史证素养、时空观念和批判思维。首先，通过分析三角贸易的历史资料，提升学生的史证素养，使其能够从多元的角度理解和评价历史事件。其次，通过探讨三角贸易在不同时间段和空间范围内的影响，帮助学生建立时空观念，理解历史发展的脉络。最后，引导学生对三角贸易的道德性和残酷性进行批判性思考，培养其批判思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了欧洲探险家的历史背景，对新大陆的发现和美洲的殖民化过程有基本的了解。这些知识将有助于学生更好地理解三角贸易的起因、过程及其对美洲社会的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物通常比较感兴趣，因此，通过引入具体的历史事件和人物，可以激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对三角贸易的规模和影响感到难以理解，尤其是对于三角贸易对非洲和美洲的影响。此外，学生可能对三角贸易中的道德和伦理问题产生疑问，如何处理这些问题将是他们在学习过程中遇到的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解三角贸易的历史背景、过程和影响，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论三角贸易的道德问题，鼓励学生发表自己的观点，培养批判思维能力。

3.案例分析法：教师提供具体的三角贸易案例，学生分析案例中的问题和影响，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体课件和视频资料，生动展示三角贸易的过程和影响，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生参与三角贸易的角色扮演，增强学生的实际操作体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找三角贸易的相关资料，提高学生的自主学习能力。

4.互动式白板：教师利用互动式白板，展示三角贸易的数据和图表，方便学生直观地理解和学习。

5.小组合作：组织学生分组合作，共同完成三角贸易的案例分析和讨论，培养学生的团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三角贸易的历史背景和过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角贸易的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三角贸易的历史背景和过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的三角贸易故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三角贸易的定义、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握三角贸易的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出