三年级上册各单元小结(整理).pdfVIP

第一单元小结

这一单元教学是学生从低年级升入中年级学习的一单元，首先

要考虑的是衔接问题，要通过本组的学习，帮助学生尽快的适应中

年级的学习。因此，我们必须重温课程标准中对低年级的教学要求。

低年级的教学要求主要是借助汉语拼音识字，学习用普通话正确、

流利、用感情的朗读课文；结合上下文，了解词语的意思。从本册

开始，要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；初步体会课

文中关键词语在表达情意上的作用；初步把握文章的主要内容，初

步体会课文中表达的思想感情。

在教学过程中，鼓励同学之间交流识字方法，对识字进行归类

学习，在作业和小练笔中巩固和运用所学的字，在阅读中加强词句

练习，联系上下文和生活实际，体会课文中关键词语在表达情意上

的作用；抓住导语、思考练习及课文中关键处提出的思考问题引导

学生引导学生深入理解课文内容。例如：这一单元导语就用诗一般

的语言为学生描述了五彩斑斓的儿童生活情景，点明主题，激发学

生的学习欲望，从而用心去感悟生活的丰富多彩。《金色的草地》在

课文中关键处提出思考问题，我知道草地为什么会变颜色了。体会

草地的可爱，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在课文中关键处提出“终

于”一词在文章中的作用，让学生体会到“我”和老爷爷互相鼓励，汲

取力量，克服种种困难才爬上了天都峰，这种精神在学习和生活中

有着广泛的意义。在习作方面，本册开始练习习作，不拘形式地写

出见闻，感受和想象。第一次作文写一写自己的课余生活，将口语

交际与习作结合起来，重在激发习作兴趣，树立习作信心，同时感

悟我们的生活是多么的丰富多彩。

第二单元小结

本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内

容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》

三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。

本单元的课文讲的是几位名人的故事，但课文所展示的不是他们作为名

人的丰功伟绩，而是日常生活中的平凡小事。课文通过具体的事例展示了那

些名人在平凡的小事中不平凡的一面。课前，我让学生搜集有关这些名人的

资料，课文教学中以列宁和小男孩你喜欢谁为主线，展开讨论，引导学生抓

住人物的语言、动作、神态体会人物的心理，感受作者的写法。学生能够从

文章中抓住重点词句来理解文章内容。在教学第一段时引导学生了解作者抓

特点写灰雀的方法。这篇课文教学中着重引导学生抓住人物对话、细节描写

体会人物心理活动。孩子们通过抓重点词句，体会到了高尔基对孩子的关心

与爱护，也体会到了小男孩的聪明、勇敢、对工作一丝不苟。续写很成功，

大多数孩子都认为小男孩会回来，并成功完成了拍摄任务。学生续写非常成

功，想象丰富，语言优美。实践证明，给孩子一个空间，它会给我们一个惊

喜。

在教学过程中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。每个教

学环节都要突出单元主题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作

等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语

中，明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”

的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。这

些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。

引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词

句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质，并使学生受到熏陶和感

染。学会了引用人物语言的几种方式。并能把自己知道的名人故事讲给同学

听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。

本单元学生对生字词的掌握还比较好，但是课前预习做得很不好，没有

几个人去查找搜集资料，以后在这方面还要提高学生的积极性。这单元的习

作是写一个熟悉的人，大部分学生掌握了写作方法，条理清楚，知道通过具

体的事情去写人，也有一部分学生不知从何着手，东一句西一句，语句表达

不清，线索混乱，需要好好加强练习。

第三单元小结

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天

给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由４篇课文组成。《古诗两首》《风

筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角

度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了

孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢

着浓浓的秋意，那秋天的山、秋