九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命第1课时教案 新人教版.docx

九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命第1课时教案新人教版

授课内容

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教材分析

《唐雎不辱使命》是人教版九年级语文下册第三单元的一篇文章，主要讲述了唐雎出使秦国，成功完成使命的故事。文章通过唐雎的智勇双全，展现了古代使者的高尚品质和使命精神。本课时教案旨在通过深入解读文本，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养，同时提高学生的口语表达和思维能力。

教学目标：

1.能够理解并背诵课文；

2.分析并欣赏唐雎的智勇品质；

3.培养学生的朗读和表达能力；

4.引导学生领会使命精神，树立正确的价值观。

教学重点：

1.课文内容的理解和分析；

2.唐雎智勇品质的鉴赏；

3.朗读和表达能力的培养。

教学难点：

1.课文中的古代文化背景理解；

2.通过对文本的深入解读，引导学生领会使命精神。

教学准备：

1.课文文本；

2.与课文相关的古代文化资料；

3.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入新课，介绍课文背景及作者；

2.学生自读课文，理解大意；

3.教师讲解课文，分析唐雎的智勇品质；

4.学生朗读课文，培养朗读能力；

5.小组讨论，引导学生深入思考课文内涵；

6.课堂小结，总结本节课的学习内容；

7.布置作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对课文内容的理解和掌握程度；

2.学生在课堂上的参与度和表现；

3.学生作业的完成质量。

核心素养目标

本课时教案旨在培养学生以下核心素养：

1.语文学科素养：通过深入解读文本，提高学生的文学鉴赏能力和文化素养，培养学生的语文思维和表达能力。

2.思维能力：通过分析唐雎的智勇品质，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。

3.价值观：通过领会使命精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

4.自主学习能力：通过学生自主阅读和小组讨论，培养学生的自主学习能力，提高学生的合作意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习过许多古代文学作品，对文言文有一定的阅读和理解能力。他们已经接触过一些历史故事和人物传记，对古代文化有一定的了解。此外，学生已经学习过一些关于人物品质和道德观念的知识，能够分析人物的性格和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于富有情节和生动人物的故事比较感兴趣，因此通过讲解和讨论唐雎的故事，可以激发他们的学习兴趣。学生在分析人物方面有一定的能力，他们能够从文本中提取信息，概括人物的特点和行为。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的古代文化背景方面，学生可能会遇到一些困难，因为这与他们日常生活经验有一定的距离。此外，分析唐雎的智勇品质和领会使命精神可能对学生来说也有一定的挑战性，需要他们进行深入的思考和讨论。因此，教师需要提供适当的引导和支持，帮助学生克服这些困难，理解课文的深层含义。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对课文进行详细讲解，分析唐雎的智勇品质和使命精神，引导学生深入理解文本。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例研究：通过分析类似的古代使者故事，让学生对比和思考唐雎的使命精神，培养学生的分析和评价能力。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，策划一个关于使命精神的主题活动，培养学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演唐雎和其他使者，通过表演的方式，深入理解角色的心境和行为，增强对课文的理解和表达能力的培养。

-实验活动：设计一个模拟使者的任务，让学生在模拟情境中体验使命精神，培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。

-游戏设计：设计一个与课文相关的使命精神的游戏，让学生在游戏中理解和应用课文中的知识和价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，通过图文并茂的方式，展示课文内容、唐雎的智勇品质和使命精神，吸引学生的注意力，提供直观的学习材料。

-视频：播放与课文相关的视频资料，如古代使者的故事片段，增强学生的直观感受，丰富学习资源。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行线上讨论和交流，拓展讨论的空间，促进学生的互动和合作。

-古代文化资料：提供与课文相关的古代文化资料，如使者角色的介绍、使命精神的解读等，帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要