第7课《有趣的图形》（教案）湘美版美术三年级上册.docx

第7课《有趣的图形》（教案）湘美版美术三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

湘美版美术三年级上册第7课《有趣的图形》教案，主要内容包括对生活中图形的认识和了解，通过观察、描绘、拼接等方式，让学生掌握圆形、正方形、长方形等基本图形的特征，并能够运用这些图形进行创意组合，培养学生的审美观念和动手能力。

教学重点：引导学生认识和了解基本图形，学会观察和描绘图形，培养学生的审美观念和动手能力。

教学难点：如何让学生能够灵活运用基本图形进行创意组合，提高学生的审美水平和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的审美情感、审美观念以及美术创造能力。通过学习，学生能够培养对生活中各种图形的敏感度，提升对图形的审美情感，形成对美术的兴趣和爱好。同时，通过观察、描绘、拼接等实践操作，学生能够掌握基本图形的特征，提高审美观念和美术创造能力，从而形成独特的美术作品。

重点难点及解决办法

重点：学生能够认识并了解基本图形，学会观察和描绘图形，培养审美观念和动手能力。

难点：学生能够灵活运用基本图形进行创意组合，提高审美水平和创造力。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导，让学生直观地感受不同图形的特征，从而加深对基本图形的认识。

2.提供丰富的素材和工具，鼓励学生动手实践，将所学图形知识运用到实际操作中。

3.组织小组讨论和分享，让学生相互启发，发挥集体智慧，激发创意灵感。

4.教师示范和指导，为学生提供具体的创作方法和技巧，帮助学生克服创作过程中的困难。

5.创设宽松的评价氛围，注重学生的个体差异，鼓励学生勇于表达自己的独特想法，提高学生的自信心和创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解基本图形的特征和性质，让学生了解图形的定义和用途，为学生提供系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实验法：学生通过实际操作，观察和描绘不同图形，亲身体验图形的特征，提高学生的实践能力和审美观念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，以生动形象的方式展示不同图形的特点和实例，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供互动式的学习体验，让学生在实践中掌握图形的知识和技巧。

3.实物展示：通过展示实物图形，如圆形、正方形等，让学生直观地感受图形的形状和特征，帮助学生更好地理解和记忆图形。

4.创作展示：鼓励学生将自己的作品展示出来，进行交流和分享，增加学生的自信和表达能力，同时也为学生提供相互学习和灵感的来源。

5.评价反馈：利用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，教师和学生共同参与评价过程，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生不断提高自己的创作水平。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《有趣的图形》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图形知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《有趣的图形》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图形内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解基本图形的特征和性质，结合实例帮助学生理解。

突出圆形、正方形、长方形等图形的重点，强调创意组合的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图形创意组合展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图形知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对基本图形的知识点进行梳理和总结。

强调图形创意组合的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图形内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合