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六年级语文期中考试质量分析报告（精选5篇）

第一篇：六年级语文期中考试质量分析报告

六（1）班语文上册期中考试质量分析

王世军

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活

性、综合性，课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌

握情况。试题大致可以分为九部分，包括看拼音写词语、选择词语的

正确拼音、辨字组词、补全词语、按课文内容填空、选词填空、句型

转换、课外阅读和写作。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，

覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，促进学

生全面发展。

二、取得成绩

这次考试共有45人参加，及格19人，均分53分，及格率42%，

三、存在问题

从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失

分较多。

（一）基础知识

这部分题，大部分学生失分不多，但错的最多的是第三题辨字组

词和第四题补全词语。说明学生在基础知识方面积累的东西还是太少

了，这就给我们提了个醒，以后一定要注意积累基础知识，并且要强

调再强调，突出易错地方。

（二）阅读理解

此次阅读为课外文章阅读，考查了学生的课外短文的阅读能力，

涉及的题型灵活。由于这部分比较难，所以学生答题中存在的问题很

多，学生都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全

面，失分最严重。

（三）作文

这次写作是“只有一个地球读后感”的作文，在平时的练习中没

有写过，学生写的不好，可学生在写作文的时候，题目没把握好。

四、改进措施

1．要继续重视识字和积累，本次考试，识字和积累部分得分率最

高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和

积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化

入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法

指导。

2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试

也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠

课外的大量的阅读短文的练习。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从

字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学

生的书写规范。

总之，在今后的教学工作中，我会不断学习，努力提高教学成绩。

第二篇：六年级语文期中考试质量分析报告

六年级语文期中考试质量分析报告

本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力和水平，帮助毕

业班教师和学生了解到自己存在的问题，以便在以后的教学中补缺补

漏，全面做好语文复习工作。

我们把去年六年级毕业考试卷作为本年语文期中试卷。本张试卷

内容逛，难度大，题型灵活。这份试卷充分体现“语文是工具性与人

文性的统一。”强调积累运用，关注学生的能力发展，难易、分量适

中，具有一定的指向性。

通过检测，让全体语文老师能正确把握《课程标准》中的六年级

学段要求，树立大语文关，平时设计练习，引导学生温故而知新，扎

实双基，培养语文素养；同时我们旨在通过测试的导向功能，使教师

了解新课程下小学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从

而促进我校小学语文教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提

升。下面，我就六年级语文期中试卷做质量分析：

一、语文试卷成绩（具体数据略）

六年二班有35人参加考试，总分2737分，平均分78.2分.最高

分92.5分，最低分17分。其中不及格人数有1人；及格数有34人，

占97.2%；优秀人数为10人，优秀率31.4%。

二、卷面分析：

1、“拼音和字”部分分为四道题。第一题“看拼音写字词”主要

检测学生识记字词能力，这道题得分率大约占90%，平时我们比较注

重生字教学，强化学生识记，只是在“蘸墨水”这个词中，学生出现

写错的比较多，这个词是课文生字组成的词语，没在词语盘点中，所

以学生写不上的很多；第二题“写同音字字”主要检测学生同音字的

掌握程度，这道题得分率较高，只有个别学生在领域这个词上错的较

多，说明我们要在平时注重同音字的训练。第三题“选择正确读音”

这道题得分率较高，平时注重多音字的指导和这方面的练习。第四题

“抄写古诗”考察学生的语文书写工整程度。大部分学生写的很好，

但同时也有很多学生在工整书写的意识上还有所欠缺，需