沪科版综合实践活动三年级上册《活动二 创办班级图书角》教学设计.pdf

沪科版综合实践活动三年级上册《活动二创办班级图书角》教学设计

一.教材分析

《活动二创办班级图书角》是沪科教版综合实践活动三年级上册的一课。本课

旨在培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生整理和归纳信息的能

力，以及培养学生合作和分享的能力。教材内容包括如何选择合适的书籍，如何布

置图书角，如何管理和维护图书角等。

二.学情分析

三年级的学生已经有了一定的阅读基础，对阅读有兴趣，但是阅读面可能还不

够广泛。学生在之前的课程中已经学习过如何整理和归纳信息，但是对于如何布置

和管理图书角可能还没有明确的思路。学生合作和分享的能力还需要进一步提高。

三.教学目标

1.了解如何选择合适的书籍，能够根据自己的兴趣和需求选择合适的书

籍。

2.学会如何布置图书角，能够合理利用空间，创造一个舒适的阅读环境。

3.学会如何管理和维护图书角，能够养成良好的阅读习惯。

4.通过合作和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四.教学重难点

1.教学重点：选择合适的书籍，布置和管理图书角的方法。

2.教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和需求选择合适的书籍，如

何引导学生学会管理和维护图书角。

五.教学方法

1.讲授法：讲解选择书籍的方法，布置和管理图书角的注意事项。

2.示范法：示范如何布置和管理图书角，引导学生模仿和实践。

3.小组合作法：引导学生合作选择书籍，布置图书角，培养学生的团队

协作能力。

4.讨论法：引导学生讨论如何管理和维护图书角，提高学生的沟通能力。

六.教学准备

1.准备一些适合三年级学生的书籍，包括故事书、科普书、绘本等。

2.准备一些布置图书角所需的材料，如书架、桌椅、标签等。

3.准备一些管理和维护图书角的规则，如借阅规则、归还规则等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考为什么需要建立班级图书角，建立图

书角的意义是什么。同时，教师可以分享一些自己阅读的故事，激发学生的阅

读兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示一些适合三年级学生的书籍，让学生初步了解图书角可以有

哪些书籍。同时，教师讲解如何选择合适的书籍，如何布置和管理图书角。

3.操练（10分钟）

学生分组，每组选择一些书籍，尝试布置一个简单的图书角。在布置

过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

每组展示自己布置的图书角，其他学生和教师对其进行评价，提出改

进意见。通过这种方式，让学生巩固所学知识，提高实践能力。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生讨论如何管理和维护图书角，让学生提出自己的建议。

同时，教师分享一些管理和维护图书角的规则，如借阅规则、归还规则等。

6.小结（5分钟）

教师总结本次课程的主要内容，强调建立班级图书角的重要性和如何

操作。同时，教师提醒学生在课后多阅读，培养良好的阅读习惯。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，尝试和父母一起布置一个家庭图书角，并制定一些家庭

阅读规则。第二天上课时，学生可以分享自己的家庭图书角和阅读规则。

8.板书（5分钟）

教师根据课程内容，板书一些关键点，如选择书籍的方法、布置图书

角的注意事项、管理和维护图书角的规则等。

以上是关于《活动二创办班级图书角》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面

进行深入思考和总结的过程。在本节课《活动二创办班级图书角》的教学设计中，

我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对图书角的认识不足

在导入环节，我发现部分学生对为什么要建立班级图书角的意义认识不足，对

阅读的重要性理解不深。这导致他们在后续的布置和管理图书角环