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中学政治教师的不良情绪对教学的影响的开题报告

1.选题背景

教师作为教育工作者，其态度与情绪态度尤其重要，这将直接影响到教师的教学质量。中学政治教师在教学中的情绪状态，对学生的学习习惯，兴趣等有着不可忽视的影响。因此，本文选取了中学政治教师的不良情绪对教学的影响作为研究对象。

2.问题语句

中学政治教师的不良情绪态度是否对教学有影响？

3.研究目的

(a)了解教师不良情绪态度的表现形式。

(b)探究中学政治教师的不良情绪态度对教学的影响。

(c)研究不同类型的中学政治教师的不良情绪态度表现差异。

(d)提出针对中学政治教师不良情绪态度改善的建议。

4.研究方法

本研究将采用问卷调查法，采取随机抽样的方法，选取10所中学的政治教师及其学生为研究对象。教师个人及教学方面的情况、情绪态度等方面将进行调查。

在问卷设计上，将采用多种问卷并用的方式进行。首先，通过调查中学政治教师及其学生的特点，获取基本信息和面临的学习和教学问题，借以分析学生的学习习惯、兴趣和自我认知水平。

其次，将根据自身的经验和有关文献，开发判断中学政治教师不良情绪态度的问卷，以了解教师的悲观情绪、厌烦感、情绪波动等情绪表现。

5.研究预期结果

本研究预期可以对中学政治教师的不良情绪态度进行深入的分析。同时，通过对教师情绪态度的调查，研究教师不良情绪态度对学生的学习习惯和兴趣的影响。对提高教师的教学水平、改善学生的学习质量和学生的心理健康有一定的借鉴意义。

6.论文结构

本文将分为五个章节。第一章是绪论，主要介绍选题的背景和意义，以及本文的研究目的和方法。第二章是相关文献综述，主要梳理相关文献以及前人的研究成果。第三章是研究方法，主要介绍本研究的总体设计、样本选取和研究工具的设计。第四章是研究结果与分析，主要介绍问卷调查结果的分析和解释。第五章是结论部分，总结本研究的主要发现，提出改善中学政治教师情绪的建议，并对未来的研究方向进行讨论。