浙教版（2023）三上 第十三课 分解问题步骤 教案3.docx

浙教版（2023）三上第十三课分解问题步骤教案3

授课内容

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授课时间

教材分析

浙教版（2023）三上第十三课《分解问题步骤》教案3，以培养学生解决实际问题的能力为目标，让学生掌握将复杂问题分解为简单步骤的方法。通过本节课的学习，学生能够理解分解问题的意义，学会运用逐步分解的方法解决生活中的问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过解决具体的生活问题，让学生体会分解问题步骤在实际中的应用。在教学过程中，教师应以学生为主体，引导他们积极参与讨论，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学重点：让学生掌握分解问题的方法，能够将复杂问题简化为简单步骤。

教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

教学准备：教师准备相关的生活案例，学生准备笔记本和文具。

教学过程：

1.导入：教师通过一个生活案例，引发学生对问题的思考，导入新课。

2.讲解：教师引导学生探讨如何将复杂问题分解为简单步骤，讲解分解问题的方法和步骤。

3.实践：学生分组讨论，选取一个生活问题，运用所学方法进行分解，并动手操作。

4.展示：各小组展示自己的解题过程和结果，其他小组进行评价。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.作业：学生课后运用所学方法解决一个生活问题，并进行总结。

教学评价：通过学生课堂参与度、作业完成情况以及实际问题解决能力来评价学生掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的问题解决能力、创新思维和实践操作能力，帮助学生形成良好的学科核心素养。通过学习，学生应能够将复杂问题分解为简单步骤，培养他们分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和动手操作，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。通过解决实际生活中的问题，激发学生对学科的兴趣，提高他们的自主学习能力和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并运用分解问题的方法，将复杂问题简化为简单步骤。

难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力。

解决办法：

1.教师通过生活案例的导入，激发学生的学习兴趣，让学生能够将理论知识与实际问题相结合。

2.在讲解过程中，教师可以通过逐步引导，让学生理解分解问题的步骤和方法。

3.在实践环节，教师组织学生分组讨论和动手操作，让学生在实际问题解决中运用所学方法，加强学生的实践操作能力。

4.通过小组展示和评价，促进学生之间的交流与合作，培养学生团队合作意识和沟通表达能力。

5.教师在总结环节引导学生回顾所学内容，巩固知识点，提高学生的自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解生活案例，引导学生理解分解问题的意义和方法，为学生提供理论知识的指导。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生在小组内共同探讨如何将复杂问题分解为简单步骤，培养学生的团队合作精神。

3.实践操作法：教师引导学生动手操作，选取一个生活问题进行分解，让学生在实际操作中巩固所学方法，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示生活案例和分解问题的步骤，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行小组讨论和问题解答的互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站相关的实际问题，拓宽学生的视野，培养学生的自主学习能力。

4.教学辅助工具：教师使用教学辅助工具，如思维导图、流程图等，帮助学生清晰地理解和展示分解问题的过程。

5.评价工具：教师设计评价表，让学生对小组的解题过程和结果进行评价，增强学生的评价能力和反思意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分解问题步骤”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“分解问题步骤”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分解问题步骤”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通