能干的帮手 说课（教案）湘美版 美术五年级下册.docx

能干的帮手说课（教案）湘美版美术五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课《能干的帮手》是湘美版美术五年级下册的教学内容。教材通过展示不同的工具和使用方法，引导学生认识和了解各种绘画工具的特点和作用，培养学生的观察能力和动手能力。同时，教材还鼓励学生发挥创意，运用不同的工具和材料进行绘画创作，提高学生的艺术素养和审美能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。通过本课的学习，学生将能够掌握各种绘画工具的使用方法，提高绘画技巧，并培养自己的审美观念和创造力。

核心素养目标分析

本节课《能干的帮手》旨在提升学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过观察和分析不同的绘画工具和材料，学生能够培养良好的审美眼光，识别和欣赏各种绘画风格和技巧，进而运用到自己的创作中。

2.创意素养：学生将在教师的引导下，运用发散思维，探索和尝试不同的绘画工具和材料，激发创新意识，形成独特的艺术表达。

3.实践素养：学生将通过实际操作，掌握各种绘画工具的使用方法，提高动手能力，培养耐心和细致的工作态度。

4.文化素养：通过学习绘画工具的历史和文化背景，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

5.交流素养：在小组讨论和分享环节，学生将锻炼表达自己的观点和倾听他人意见的能力，学会与他人合作和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级之前的学习中，学生已经接触过一些绘画基础，如线条、色彩、构图等，对绘画工具和材料有初步的了解。同时，学生在生活中也对各种绘画工具和材料有所接触，积累了一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其是绘画实践环节，他们具有较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们善于观察和模仿，乐于在小组内进行合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对某些绘画工具的使用方法感到困惑，如毛笔、水粉等。此外，在创作过程中，学生可能会遇到如何运用绘画工具表达自己想法的困难。在小组合作环节，学生可能需要克服沟通不畅、意见分歧等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术五年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：

a.收集各种绘画工具和材料的图片、图表，以便在教学中展示和讲解。

b.准备相关的视频资源，如绘画工具的制作过程、绘画技巧演示等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

c.准备优秀的绘画作品示例，让学生欣赏和分析，激发他们的创作灵感。

3.实验器材：

a.准备各种绘画工具，如毛笔、水彩笔、铅笔、橡皮等，确保其完整性和安全性。

b.准备绘画材料，如水彩、墨水、纸张等，以便学生进行实践创作。

c.为学生提供安全的学习环境，如佩戴围裙、手套等，防止绘画材料对皮肤和衣物的损害。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为小组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生进行合作学习和实践操作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和优秀画作，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

c.确保教室内光线充足，便于学生观察和创作。

5.其他资源：

a.利用网络资源，如教育平台、绘画教程等，为学生提供更多的学习资料和参考信息。

b.与家长沟通，鼓励学生在家中尝试不同的绘画工具和材料，培养他们的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《能干的帮手》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《能干的帮手》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《能干的帮手》教学目标和《能干的帮手》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《能干的帮手》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《能干的帮手》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《能干的帮手》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《能干的帮手》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《能干的帮手》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘画工具和材料的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验