2024年陕西中考化学试题分析 .pdf

2024年陕西中考化学试题分析

一、化学试题整体分析。

2024年陕西省化学中考试题满分60分，共18道题，第一部分

客观题共选择题9道，第二部分主观试题，包含填空及简答、实验及

探究、计算及分析共9道小题，题目的结构变化不大，从题型设计、

考察点、难度系数上看，符合陕西省中考特点。相较于2023年陕西

省化学中考试题，今年中考试题整体呈现“中有变、突出思维”的

特点，试题紧扣教材、生产生活，注重学科核心素养的考察，通过化

学视角解决真实情景的问题，科学有效的融入了《2022版化学课程标

准》课程理念，为课程育人、全面育人、促进义务教育均衡发展等目

标的落实提供了很好的指导性。

二、试题分析。

（一）客观题分析。

选择题共9道，以考查基础知识的应用和基本技能为主，紧扣新

课标下核心素养的考核要求，试题灵活。

第1小题，一改往年物质分类，仍以物质分类为载体，考查的是

元素分类，降低了试题难度。

第2小题，考察食品营养素，培养学生合理饮食的科学理念。

第3小题，考察绿色发展，常识题，培养学生的绿色低碳的环保

理念。

第4小题，考察物质分类。

第5小题，考察有关二氧化碳制取的实验操作，包括装置气密性

检验，固体药品加入，气体收集，验满，培养学生科学合理的实验观。

第6小题，考察实验方案评价，包括冰箱去异味、铁的锈蚀保护、

蒸发结晶、改良酸性土壤，让学生学以致用。

第7道，考察金属的性质，涵盖物理性质应用及三个化学性质应

用，学生对物质的认识更全面。

第8小题，以教材上分子运动实验为背景，考查内容涵盖浓盐酸

挥发性，酸碱性与指示剂变色，酸碱中和反应，分子运动理论。

第9小题，以等质量乙烯和丙烯为背景，渗透了高中知识，可以

直接用化学方程式计算出消耗氧气质量。

以上题目中1-5为容易题，6为较易题，7-9为较难题，符合我

省中考的考察梯度。

（二）主观题分析。

填空简答题仍然是6小题，共计24分。和往年中考试题比较没

有考察较难的推断题，个别题题位稍有变动，（13、14、15题题位稍

有变动，题型未变，内容未变，难度降低）整体难度降低，考查的知

识点比较全面，第10小题主要考查物质的性质，物质化学式的书写；

11题考查燃烧条件，合金性质，化石燃料的种类，化合价的计算；12

题考查围观示意图；13题考查工艺流程图；14题考查金属的化学性

质，即金属与盐溶液的反应原理和现象，反应后溶液中溶质成分的判

断；15题溶液烧杯图题，考查了溶解度、溶液状态的判断、溶液中溶

质和溶剂的质量比以及溶液中溶质质量分数的计算。整体上试题难度

适中，比较符合初中阶段化学学业水平测试的要求，即考查了学生对

化学基础知识的掌握情况，又在一定程度上为高中学习化学做好铺垫。

实验及探究题共两道，合计13分。第16题考查了《新课标（2022

年版）》一级主题“科学探究与化学实验”中二级主题“实验探究”

中“基本的化学实验技能的内容。题目中的实验素材均来自于课本

中的重要实验，内容涉及到“空气中氧气含量的测定实验”、“铁丝

在氧气中的燃烧”、“二氧化碳的性质验证实验”，这足以说明学生

应当在平时的学习中要重视课本中常规实验和重点实验，清楚其现象、

原理、结论等等。

第17题考查了《新课标（2022年版）》一级主题“物质的性质与

应用”中二级主题“常见的物质”中“常见的酸、碱、盐”的内容，

其中涉及到酸碱盐的性质、物质共存及离子鉴别等相关知识。题目要

求学生基于对物质组成决定物质性质的认识以及实验装置的分析，提

出猜想假设，再根据变化的特征现象或已知的相关物质性质对实验进

行设计其具体操作方案，进而实施实验方案、记录现象、获得结论。

再此过程中形成“物质性质-实验目的-实验原理-实验方案-实验现

象-实验结论”的分析推理链条。

总而言之今年的中考实验题出的中规中矩，难度适中，既紧扣了

重点实验、重点知识，又能全面考察了学生实验的探究能力、思维能

力，符合课标对于学生的相关知识与能力的要求。

计算与分析题紧贴生活和教材，考察了过氧化氢制氧气，围绕标

签溶质质量分数的计算设置问题，涵盖了催化剂的定义、质量守恒定

律、溶液与化学方程式的综合计算，