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简答题精选

1教育功能有哪些分类？

（1)按教育功能作用的对象，可分为分体发展功能和社会发展功能。

（2)按教育功能作用的方向,可分为正向功能和负向功能.

（3）按教育功能呈现的形式,可分为显性功能和隐性功能。

2原始社会的教育教育哪些特点?

(1)教育和社会生活、生产劳动紧密相连。

(2）教育具有自发性、全民性、广泛性和无等级性、无阶级性，是原始状态下的教育机会均

等.

（3）教育内容简单,教育方法单—-.

3简述社会政治经济制度对教育的制约作用。

（1）社会政治经济制度决定教育的领导权:

（2）社会政治经济制度决定受教育权:

（3）社会政治经济制度决定教育目的：

（4）社会政治经济制度决定教育内容的取舍:

(5）社会政治经济制度决定着教育体制：

(6）教育相对独立于政治经济制度。

4简述生产力水平与教育的关系。

（1)生产力对教育的决定作用主要体现在五个方面:

第一，生产力的发展水平制约着教育的规模和速度：

第二，生产力发展水平制约若教育结构的变化.

第三，生产力发展水平制约教育的内容、方法和手段:

第四,生产力发展水平制约着学校的专业设置：

第五,教育相对独立于生产力的方法水平。

（2）教育对生产力的促进作用表现在两个方面:

第一，教育再生产劳动力：

第二,教育再生产科学技术。

5简述理想校园文化的创建策略。

（1)主题统揽策略：

（2）个性塑造策略：

（3)传统拓展策略：.

(4）重点突破策略.

6影响个体身心发展的因素有哪些?

（1)遗传

(2）环境

(3）教育，尤其是学校教育

（4）个体主观能动性.

7为什么教育对人的发展起主导作用？

（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动：

（2)学校有专门负贵教育工作的教师，相对而言效果较好:.

(3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

8学校教育在人身心发展中起主导作用表现在哪些方而？

(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范:

(2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能：

(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值：

(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

9简还教育目的的作用。

(1)导向性作用(2）激励作用(3）评价作用（4）选择功能(5）调控功能

10简述教育目的的层次结构。

（1)国家的教育目的（2）各级各类学校的培养目标

（3）教师的教学目标

11简还确立教育目的的依据。

(1)特定的社会政治、经济、文化背景:

（2）受教育者身心发展的规律:

（3)人们的教育理想：

（4)我国确立教育目的的依据是马克思关于人的全面发展学说。

12简述素质教育的内涵。

(1)素质教育是面向全体学生的教育:

（2)素质教育是促进学生全面发展的教育:

(3）素质教育是促进学生个性发展的教育:

（4）素质教育以培育创新精神和实践能力为重点的教育。

13为什么要开展素质教育?

(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合因力：

(2)素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势:。

(3)素质教育有助于受教育者全面发展的落实.

14简述实施素质教育的措施。

（1)改变教育观念

（2）建立素质教育的保障机制:

（3)建立素质教育的运行机制。

（4）转变学生观

(5)深化教育改革力度

（6)构建和谐的校园文化氛围

15建立学制的依据有哪些?

（1）生产力发展水平和科学技术发展状况:

（2)社会政治经济制度:

(3）青少年身心发展规律:

（4）人口发展状况：。

(5）本国学制的历史发展和因外学制的影响。

16教师现代教育的发展趋势。

(1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接：

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限:。

(3)中等教育种普教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展：

（4)高等教育的规模护展、大众化及类型日益多样化：

(5)教育的国际交流加强：

(6）终身教育体系的建构:

(7)教育社会化与社会教育化：

（8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

17简述教师的职业角色。

（1）“传道者角色”（人类灵魂的工程师）

（2）“授业、解感者）“授业、解感者角色（知识传授者、人类文化的传递者）

(3）示范者角色（榜样）

（4)“教育活动的设计者、组织者和管理者（4)“教育活动的设计者、组织者和管理者角色

（5)“家长代理人、父母（5)“家长代理人、父母