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部编版九年级上册语文单元写作指导

第一单元作文：创作诗歌

【写作导航】

1.什么是诗歌?

诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有

音乐韵律美的文学体裁。

2.诗歌特点

(1)诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感情的。写诗首先要酝酿情感。“感

人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。生活中的人、

事、物都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。

(2)写诗需要形象与想象。艾青说：“没有想象就没有诗。”好的诗歌更需要新颖的构思、

生动的形象和奇特的想象，借此来抒发自己的情感，记住运用艺术感觉来表达你独特的感受。

(3)诗句需要分行排列，可以根据内容的需要分为若干小节。

(4)诗歌一般要押韵，体现语言的音乐性。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式

比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏、韵律，让人读起来朗朗上口。

(5)诗歌的语言需要锤炼。字句推敲、反复修改，运用多种修辞手法是语言锤炼的必要手段。

3.该如何写诗

首先，诗歌不容易写好，我们中学生水平有限，可以先从模仿入手。模仿可以分两步走：

(1)模仿补写句。根据已经给出的诗歌内容主题和句特点，仿照原文句式特点，进行续

写或补写，这是最简单最容易入手的。比如，课本中第1题。

(2)模仿创作整篇。借鉴学过的诗歌，模仿作者的构思、句式、抒情等等进行模拟，创作一

首题材体裁基本接近的诗歌。这是相对比较容易入手的。以上两种是我们模仿课文尝试写诗是最简

单做法。具体如何做呢?请看下文。

【借鉴课文】不管是哪种模仿，我们都要牢牢抓住课文，向课文学习借鉴。本单元我们学习了一组

诗歌，有长有短，有古体诗词，也有现代诗歌，从这些诗歌中，我们应该学习借鉴一些方法。比如

《沁园春·雪》,这是一首格律诗词，如果我们模仿这样的诗词补写诗句，就要明白，格律诗词对

诗句字数、平仄、押韵、对仗等等都有严格要求，你写“沁园春”,就必须按照“沁园春”词牌规

定的格式写，不能越雷池一步，所以古人把写词叫“填词”。再比如，现代诗《周总理，你在哪里》、

《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间四月天》、《我看》,这几首诗虽然题材不同，但都是感

情饱满，善用比喻拟人，讲究节奏押韵，注意形象凝练等等，我们要模仿写现代诗，就注意在语言、

修辞、情感、节奏、押韵、凝练等方面向课文学习借鉴。

请看下面具体的课文：

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

——这几句诗歌不仅语言优美，意境动人，诗句排列也很有特点，根据这一排列，读起来就能构成

非常有乐感的节奏。如果模仿这一段写，我们就要尽可能遵循作者的诗句排列，尽可能运用作者的

节奏韵律，这样才能模仿得像。

还有艾青《我爱这土地》。

诗里把自己想象成一只鸟，借助鸟的视角观察想象，抒发爱国之情。我们也可以借助想

象，把自己想象成生活中常见的某事物，从该事物的视角观察思考；其次，全诗分两段，末

段两句，使用设问，直抒胸臆；再次，两段文字各有侧重，前段描绘意象抒发情感，后段简

明扼要，在前段基础上画龙点睛。这些都可以作为模仿的对象。

课本范例展示

一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。

礼物

十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，

还是一个崭新的足球?

我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友!

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

提示：

1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢?这些都可

以作为续写的内容。

2.续写时，要和前文的风