江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Growing pains word power教案 牛津译林版必修1.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainswordpower教案牛津译林版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2Growingpainswordpower

2.教学年级和班级：江苏省2015-2015学年高中英语必修1

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习Unit2的wordpower，学生能熟练掌握和运用与成长烦恼相关的词汇和表达，如growingpains、identitycrisis等，同时，能听懂、会说、会读、会写各种时态的句子，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下人们面临的成长烦恼，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过分析、讨论和探究等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，使其能够在学习过程中自我调整、自我监控、自我评估。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括growingpains、identitycrisis、pressure等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法掌握：本节课主要涉及到一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，学生需要能够正确运用这些时态进行句子表达。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并用英语回答有关成长烦恼的问题，如Whatarethegrowingpainsyouhavefaced?等。

（4）口语表达：学生需要能够用英语讨论成长烦恼，并能用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行表达。

（5）写作能力：学生需要能够用英语写一篇关于成长烦恼的短文，要求内容完整、语言流畅。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象的词汇，如identitycrisis、pressure等，学生可能难以理解和记忆，需要通过具体的例子和情境来进行解释和巩固。

（2）语法运用：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用对于一些学生来说可能比较困难，需要通过大量的练习和反馈来提高。

（3）听力理解：学生的听力水平不同，对于一些快速的英语口语表达，可能难以听懂和理解，需要通过反复的练习和听力材料的提供来提高。

（4）口语表达：学生在口语表达时可能存在发音不准确、语序不当等问题，需要通过模仿、练习和教师的指导来进行纠正和改进。

（5）写作能力：学生在写作时可能存在句子结构简单、语言表达不准确等问题，需要通过写作指导和修改来提高。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示与成长烦恼相关的电影片段、图片等，引导学生进入情境，增强对主题的理解和共鸣。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中锻炼语言能力和合作能力。

（3）互动式教学法：采用问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和思维能力。

（4）分层教学法：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学内容和活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学活动设计：

（1）导入：播放一部与成长烦恼相关的电影片段，引导学生思考成长过程中的困惑和挑战。

（2）词汇学习：通过PPT展示词汇，并用例句解释，让学生跟读、模仿，加深对词汇的理解和记忆。

（3）语法讲解：通过具体例子，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，并进行练习。

（4）听力练习：播放与成长烦恼相关的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

（5）小组讨论：学生分组讨论成长过程中的烦恼，并用英语表达，培养合作能力和语言能力。

（6）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟成长过程中的情境，锻炼口语表达能力和创造力。

（7）写作练习：让学生写一篇关于成长烦恼的短文，教师进行反馈和指导，提高写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示词汇、语法讲解和教学活动。

（2）电影片段：用于导入和激发学生兴趣。

（3）听力材料：用于提高听力理解能力。

（4）在线工具：如Google翻译等，用于辅助词汇学习和理解。

（5）案例研究：提供与成长烦恼相关的案例，用于分析和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Growing