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2023一分钟教学反思15篇

一分钟教学反思1

在学习课文《一分钟》时，为了让孩子们真正体验一分钟的时间到底有多长，一分钟又

能做多少事情，我在课前安排了一个环节。让孩子们都静静地坐着，看着墙上的钟静静地坐

一分钟，告诉孩子们：这就是一分钟。问孩子们：一分钟长吗？孩子们有的说长有的说不长。

于是我再问孩子们：一分钟你能完成什么事情？孩子们想了想，有的说：“能写两、三行生

字。”有的说：“我能跳绳一百多下。”学生明白了，一分钟也能做很多事情。

接着我采用了先整体感知课文，引导学生在读流利的基础上，出示了问题：元元多睡一

分钟时，他是怎么想的？上学路上元元几次叹气时会想些什么？当元元迟到了20分钟时，

他的心中又会想什么？他一路上心情怎样。引导学生边读边找出文中的语句，进行朗读训练。

特别突出元元两次叹气的句子。学生十分投入。在理解、感悟的.基础上，引导学生讨论：

你觉得这一分钟重要吗？为什么？

当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一

分钟，使他迟到了整整２０分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过

小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。最后在读__，孩子们的感情得到升华。在

以后的学习生活中学会珍惜时间。

一分钟教学反思2

《一分钟》这篇课文介绍了小主人元元因为多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是

一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

因为这篇课文生字不多，对学生不会造成阅读障碍，首先我采用了先整体感知课文，引

导学生在读流利的基础上，抛出了问题：元元为什么非常后悔？引导学生找出元元有后悔表

现的句子，进行朗读训练。特别突出元元两次叹气的句子。学生十分投入。为了更好训练学

生的朗读能力，我有意设计了一个环节：配动画朗读。学生非常喜欢这种形式，我曾经在上

《一株紫丁香》一课时使用过，学生那篇课文的朗读非常棒。今天的课堂同样如此，学生朗

读非常投入。

在理解、感悟的基础上，引导学生讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一

分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过

小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

最后表演朗读。

一分钟教学反思3

学生的感悟深浅，多数________于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才

能在语文教学中加深学生的情感体验。

如第三册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了

二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由

这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关

珍惜时间的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了

六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一

分钟内读了一个寓言故事|”……在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的.事，学生们通

过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。

接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长

一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数

1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报

纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一

分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”“老

师，我现在明白浪费时间就是浪费生命这句话的意思了。”……从孩子们七嘴八舌的发言中

不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通

过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的行

为习惯。”

一分钟教学反思4

制作一个一分钟计时器教学反思（一）

《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。通

过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆的摆动快慢与摆长有

关。《制作一个一分钟计时器》该课教学是先理解摆钟的工作原理，再制作一个简易的摆钟。

让学生动手制作是本节的主要内容，