2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第3课时 0的加、减法教案 苏教版.docx

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第3课时0的加、减法教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第3课时0的加、减法教案苏教版

教材分析

本节课为人教版小学一年级数学上册第二单元《10以内的加法和减法》的第3课时，主题是“0的加、减法”。内容主要包括两个部分：一是0的加法，即一个数加上0还等于这个数；二是0的减法，即一个数减去0还等于这个数。通过本节课的学习，让学生掌握0在加法和减法运算中的特性，进一步理解和掌握10以内加法和减法的基本运算规则。

教学对象为一年级学生，他们已经学习了10以内数的认识、数的顺序、数的比较等基础知识，对数的概念有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。

教学内容紧密联系学生的生活实际，通过生动有趣的例子和实际操作，让学生在实践中感受和理解0的加法和减法，提高他们的数学应用能力。同时，注重培养学生合作交流的能力，鼓励学生在课堂上积极发言，增强他们的自信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.数学思维能力：通过学习0的加法和减法，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。使学生能够理解并运用10以内加法和减法的基本运算规则，进一步培养学生的数学思维能力。

2.数学应用能力：通过生活实际的例子，让学生理解和掌握0的加法和减法在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。

3.合作交流能力：在教学过程中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作交流，共同完成学习任务。通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作交流能力，提高他们的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开展本节课之前，学生已经完成了10以内数的认识、数的顺序、数的比较等基础知识的学习。他们对数的概念有了初步了解，能够进行简单的数数和识数。此外，学生还学习了10以内加法和减法的基本运算规则，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们在课堂上通常表现出积极的参与态度，愿意与同伴分享和交流。在学习能力方面，学生能够通过直观的图片、实物和动手操作等方式更好地理解和掌握知识。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、唱数儿歌等活动形式学习，这有助于激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习0的加法和减法时，学生可能对概念的理解存在困难，尤其是对于为什么0加上一个数还是这个数，以及为什么一个数减去0还是这个数的原因。此外，部分学生可能在运算过程中容易出错，对于进位、退位等概念尚缺乏清晰的认识。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过具体的生活实例和操作活动，帮助他们理解和掌握0的加法和减法。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版小学一年级数学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表等视觉辅助材料，如0的加法和减法的示例图片，用以帮助学生直观地理解和掌握概念。

b.准备视频资源，如通过动画形式展示0的加法和减法运算过程，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

c.准备练习题和作业，帮助学生巩固所学知识，并通过练习提高他们的运算能力。

3.实验器材：

a.准备10以内的数字卡片，让学生通过触摸和操作卡片，进行加法和减法运算实践。

b.准备实物模型，如小球、玩具等，让学生通过实际操作，体验加法和减法的过程，增强他们的直观感受。

c.准备计算器，让学生在教师的指导下，进行简单的加法和减法运算，培养他们的计算能力。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。确保每个小组都有足够的学习空间，以便于学生进行合作学习和实践操作。

b.在教室中设置展示区，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生积极参与和展示自己的学习成果。

c.布置教室环境时，注重安全，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

5.其他资源：

a.利用网络资源，如教育平台、数学游戏等，为学生提供更多学习资源和练习机会，帮助他们巩固所学知识。

b.与家长沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，提供适当的辅导和支持，帮助学生更好地理解和掌握0的加法和减法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对0的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道0的加法和减法是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于0的加