人教版中考英语一轮复习第十四讲 九年级Units 1-2教学设计.pdf

人教版中考英语一轮复习第十四讲九年级Units1-2教学设计

一.教材分析

人教版中考英语九年级Units1-2主要围绕日常生活中的常见场景展开，包括

学校生活、家庭生活、购物、旅游等。本单元的主要语言点是情态动词can的用法，

一般现在时态的疑问句和否定句，以及日常交际用语。通过本单元的学习，学生能

够更好地运用情态动词can，掌握一般现在时态的疑问句和否定句，提高日常英语

交际能力。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能

力。但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，对一般现在时态的疑问句

和否定句的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需

求，加强口语练习和听力训练。

三.教学目标

1.掌握情态动词can的用法，能正确运用can进行交际。

2.掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

3.提高日常英语交际能力，增强英语实际运用能力。

四.教学重难点

1.情态动词can的用法。

2.一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

五.教学方法

采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法和交际法进行教学。通过设

定各种真实的生活情境，让学生在实践中感知、体验和运用语言，提高学生的英语

实际运用能力。

六.教学准备

1.教学课件PPT

2.教学素材（图片、视频等）

3.录音机、耳机等听力设备

4.分组活动所需材料

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和视频展示与学校生活相关的情境，引导学生进行观察和思

考，激发学生对学习内容的兴趣。

2.呈现（10分钟）

讲解情态动词can的用法，一般现在时态的疑问句和否定句的构成及

用法。通过例句和练习，让学生理解和掌握这些语法知识。

3.操练（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演和情景对话练习。鼓励学生大胆开口，

运用所学知识进行实际交际。教师巡回指导，纠正学生的错误，给予鼓励和表

扬。

4.巩固（10分钟）

设计一些听力练习，让学生在听的过程中，运用和巩固所学的语法知

识。同时，提高学生的英语听力水平。

5.拓展（10分钟）

让学生运用所学知识，编写一段对话或短文。通过这个环节，提高学

生的写作能力，加深对所学知识的理解。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点语法知识，提醒学生注意易错点。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：抄写和默写情态动词can的用法，练习一般现在时态的疑

问句和否定句。要求学生在课后进行复习和巩固。

8.板书（课后）

根据课堂教学内容，设计板书，方便学生复习和记忆。

教学过程中各环节所用时间仅供参考，具体时间安排可根据实际情况进行调整。

在本次九年级Units1-2的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂教学的各

个环节，并遇到了一些问题。以下是我在教学过程中遇到的问题、解决办法以及改

进措施。

一、课堂反思

1.导入环节：在导入环节，我利用图片和视频展示了与学校生活相关的

情境，但发现部分学生在观看时过于关注图片和视频本身，而忽略了语言学习。

解决办法：在今后的教学中，我可以增加与学生生活密切相关的场景，引导学

生关注语言知识的学习。

改进措施：在导入环节，我将增加提问环节，引导学生关注语言知识的学习。

例如，针对展示的图片和视频，设计一些问题，让学生在回答问题的过程中，自然

地引入新课内容。

2.呈现环节：在讲解情态动词can的用法和一般现在时态的疑问句和否

定句时，我发现部分学生对于语