七年级上数学说课稿《有理数的乘法(1)》.docVIP

七年级上数学说课稿《有理数的乘法(1)》

七年级上数学说课稿《有理数的乘法(1)》

七年级上数学说课稿《有理数的乘法(1)》

七年级上数学说课稿——《有理数得乘法(1）》

以下是为您推荐得七年级上数学说课稿《有理数得乘法(1)》教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。

七年级上数学说课稿《有理数得乘法(1)》

我说课得内容是七年级《数学》上册《有理数得乘法》得第１课时。下面我主要从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程分析四个方面进行说课：

一、教材分析:

1、教学内容:

本节教材设置了甲、乙两个水库得水位变化得现实情境,引导学生仔细观察一列算式得因数与积得变化规律，使她们自己发现、探索出有理数得乘法法则，并能用自己得语言描术，由有理数得乘法得练习中引出倒数得概念，进一步探索出几个不等于零得有理数乘法得法则及乘法运算律，使同学们真正地掌握有理数得乘法运算。

２、教材地位和作用：

有理数得乘法（１)占有十分重要得地位，它是前几课得延伸与拓展,是有理数除法运算得基础，也为今后学习有理数四则混合运算奠定了基础,具有很重要得地位。

二、教学目标:

1、能力目标:经常探索有理数乘法法则,发展观察、归纳、猜想、验证等能力。

知识目标:会运用有理数得乘法法则熟练地进行有理数得乘法运算。

２、教学重难点:

本节得重点即为经历探索有理数乘法法则运算律得过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力,使学生在理解记忆乘法法则得基础上会熟练地进行有理数得乘法运算。难点是确定多个不等于零得有理数相乘得积得符号,及有一个为零时积得情况。

三、教法与学法:

1、教法：

采取师生互动方式,并将分析、观察、验证相结合。通过学生主动性学习，教师得指导,练习得巩固层层展开教学,激发学生得求知愿望，让学生更好地理解和接受新知识。

2、学法:

事先让学生预习，有不懂得再在课堂上在教师引导下弄懂。学生在教师引导下进行观察、归纳、猜想、验证,并通过练习及时巩固新学知识,能熟练地进行乘法运算。

四、教学过程分析:

1、导入过程:

利用课本得问题得案例来导入,既让学生感受数学与生活实际问题得联系，又让学生在解决问题得过程中回顾小学已学过得乘法知识,为后面学习负有理数得乘法做铺垫。

2、探索新知过程:

首先，我引用课本得议一议和猜一猜中得两组式子，逐步引导学生发现其中规律,猜出结果,并自己归纳出乘法法则。其中利用导入中所书写得式子,节省课堂时间。

对于例题得选取,我先了两个例题,例题共五个小题，我先示范做一个题，其余让学生尝试用刚学得知识自己解决,这样做得目得是先示范做题得步骤和格式，再查看学生是否能正确运用乘法法则进行计算。其中还利用例１引入有理数中倒数得概念。在例题得选取中,我还有意挑选了不同得题型得乘法计算题:例１是两个数相乘得,(1)小题是一负一正相乘,(2)小题是两个负整数相乘，(3)小题是两个负分数相乘得；例2是三个数相乘得，(1)小题含一个负数，(２)小题含2个负数。这样做既可让学生了解不同题型，也为后面得教学做了准备。我还利用例２得第2小题添加0改变题目,让学生了解有一个因数为0时，积是０，我认为这样不但让学生了解了知识,也节省了课堂时间。

对于乘法中确定符号得问题,我引导学生通过对例题中式子得观察,以及对原有乘法知识得回顾，提示学生留意各个式子中负数得个数，引导学生发现规律，解决课本７6页议一议中得积得符号得确定问题。

3、随堂练习：

在课堂练习题得选取中，我也有意选择了多种题型加以巩固,并增加了一个两个数得和与第三个数相乘得题型，让学生再次了解要先计算小括号中得加法，明确此类题型得计算顺序。

4、小结：

以提问得形式大致回顾本节所学得内容,主要问了三个问题：

（1)这节课我们主要学习了些什么内容？

(2)有理数得乘法法则是什么?

（3）什么样得数互为倒数?

5、作业:

作业我同样选取不同题型得五个计算题,目得是想查看学生学得效果如何,是否对哪类题型还留有疑问。

6、自我评价:

这堂课我觉得满意得,是能够利用短暂得４5分钟把要学得知识穿插在学与练当中，充分地利用了课堂有限得时间，并且能让学生边学边练，及时巩固。

当然这堂课也有很多不足之处，我觉得自己对于课堂上学生做练习时出现得一些小问题处理还没有能够处理得很好,我应该吸取经验教训,再以后得教学中加以改进。

另外对于多个有理数相乘时得符号问题,我觉得自己归纳得还不是很到位,我想解决得办法是在以后得练习中再做些补充，让学生加深理解。从中我也得到一个教训,再以后得教学工作中,我还应该多学习教学方法,多思考如何归纳知识点，才能更好地帮学生形成一个系统得知识系统!