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第7章《数据的采集、整理、描述》复习
第七章数据的采集、整理、描述
一、教课目标：
1、回顾、整理本章所学知识内容，成立知识结构框架，使所学知识系统化。
2、反思本章的数学思想方法，感觉、领悟并初步培育统计意识和统计推理。
二、教课重难点：
要点：
理解频数、频率的看法，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数分布折线图。
难点：
依据统计结果作出合理的判断和展望，领悟统计对决策的作用，能比较清楚地表
达自己的看法，并进行交流。
三、教课方法：
指引研究法，讲练结合，研究交流。
四、教课过程：
（一）指引学生归纳整理全章的知识结构
指引学生再现本章重要知识，在独立思虑基础长进行交流，鼓舞学生运用自
己的语言表达自己对知识的理解，成立本章知识框图。
利用数据解决简单问题的过程以下：
提出问题——采集数据——整理和表示数据——解析数据——解决问题
数据的采集、整理、描述
普查抽样检查
采集数据
整理数据—频数分布表
统计图的采纳—描述数据频数分布直方图
频数折线图
解析数据—样本预计整体
得出结论
（二）研究性学习
活动一
把班级分成4大组，分别扔掷一枚均匀的骰子10次、30次、70次、100次，记
录每次向上的点数，并将结果填入下表：
10次30次70次100次
频数频率频数频率频数频率频数频率
1点
2点
3点
4点
5点
6点
依据表中的数据，说一说你的发现或猜想，假如有兴趣，在做100次甚至200次也
许更多次，检验一下你的猜想能否正确。
活动二
小明、小亮从同一本书中分别随机抽取了6页，在统计了1页、2页、3页、4页、
5页、6页的“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了
以下图：
发问：跟着统计页数的增添，这两个字出现的频率是如何变化的？你以为该书中
“的”和“了”两个字使用的频率哪个高？
（三）练习反响
1、这是小丽统计的近来一个礼拜李大爷均匀每天能卖出的A、B、C、D、E五
个牌子雪糕的数目：
雪糕数目频数频率
A1311310.253
B1821820.351
C68680.131
D39390.075
E98980.190
合计5185181.000
依据上表绘制一张频数分布直方图.（以下）
（1）依据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案。
（2）A多进多少？B多进多少？D进多少？如何经过比率确立？
（3）如何确立进货的总数，还应试虑哪些要素？
2、存储所太多势必增添银行支出，太少又难以满足顾客的需求.为此，银行在
存储所抽样检查了50名顾客，他们的等候时间（进入银行到接受受理的时间间
隔，单位min）以下：
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