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幼儿园主题教学活动中的环境创设探究——以“声音王国”为例

摘要

环境是幼儿在成长教育道路上重要的教育资源，通过利用环境创设能有效的促进幼儿发展。通过研究者调查发现，主题教学活动的环境创设中存在两种现象，一种现象为教师不理解何为探究，活动的环境创设流于形式；另一种现象为以教师自我创造为主，忽略幼儿为主体，教师为辅助。归其原因，教师未能正确把握主题教学活动中环境创设的途径和方法。

本次研究以教育学、心理学为环境创设理论依据，以“声音王国”环境创设为研究对象，采用文献法、访谈法、问卷调查法来了解主题教学活动中的环境创设现状。本研究立足于实践，希望能为