山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教案 人教新课标版.docx

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山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教案人教新课标版

授课内容

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教材分析

《第5课时统计函数》是人教新课标版七年级信息技术教材的一部分,本节课主要内容是让学生了解和掌握统计函数的概念、作用以及如何在实际问题中应用。通过本节课的学习,学生应能理解统计函数的基本原理,掌握常用的统计函数及其用法,并能运用统计函数解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,通过引入实际问题,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时,本节课的内容也为后续的学习打下了基础,为学生进一步深入学习信息技术知识做好了准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:

1.信息意识:培养学生对统计函数的信息敏感度,使其能够在众多信息中捕捉和理解统计函数的相关知识。

2.计算思维:通过让学生掌握统计函数的计算方法,培养学生的计算思维能力,使其能够运用计算机技术解决实际问题。

3.数字化学习与创新:培养学生运用统计函数进行数据分析的能力,鼓励学生创新思考,将统计函数应用于新的情境中。

4.信息社会责任:培养学生正确、负责任地使用统计函数进行信息处理和传播的意识,使其能够在信息社会中担任积极的角色。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经接触过一些信息技术的基本概念和操作,对计算机的使用有一定的了解。同时,学生也已经在数学课程中学习了统计学的一些基本知识,对数据分析有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对信息技术课程普遍感兴趣,希望能够通过学习掌握实用的技能。在学习能力方面,学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力,能够理解和掌握统计函数的基本概念和应用。在学习风格上,学生偏好通过实践操作来学习,对于理论知识的学习可能需要通过具体的案例和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习统计函数时可能对一些抽象的概念和理论难以理解,需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。同时,学生可能对如何将统计函数应用于实际问题中感到困惑,需要通过实际问题的解决来培养应用能力。此外,学生在学习过程中可能受到自身学习习惯和思维方式的影响,需要教师引导和帮助进行思维的转换和拓展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-讲授法:教师通过讲解和演示来传授统计函数的基本概念和原理,帮助学生建立理论知识框架。

-案例研究法:教师提供具体的案例,让学生分析并应用统计函数进行数据分析,培养学生的应用能力。

-项目导向学习法:学生分组完成项目,设计并实现一个使用统计函数解决实际问题的应用程序,提高学生的综合运用能力。

-讨论法:学生分组讨论问题,分享不同的观点和解决方法,促进学生的思考和交流。

2.设计具体的教学活动:

-导入环节:教师通过引入实际问题,激发学生的兴趣,引发学生的思考,为后续的学习打下基础。

-理论讲解:教师通过PPT展示和讲解统计函数的基本概念和原理,帮助学生建立理论知识框架。

-案例分析:教师提供具体的案例,让学生分析并应用统计函数进行数据分析,培养学生的应用能力。

-分组讨论:学生分组讨论问题,分享不同的观点和解决方法,促进学生的思考和交流。

-项目实践:学生分组完成项目,设计并实现一个使用统计函数解决实际问题的应用程序,提高学生的综合运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-PPT:教师使用PPT展示统计函数的基本概念和原理,通过图表和实例来帮助学生理解和记忆。

-视频:教师播放关于统计函数应用的视频案例,让学生更直观地了解统计函数在实际问题中的应用。

-在线工具:教师引导学生使用在线统计函数工具进行数据分析和实践操作,提高学生的动手能力。

-案例资料:教师提供具体的案例资料,供学生分析和讨论,培养学生的应用能力。

-项目评价标准:教师提供项目评价标准,帮助学生明确项目要求和目标,指导学生进行自我评价和同伴评价。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对统计函数的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道统计函数是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于统计函数在实际问题中应用的图片或视频片段,让学生初步感受统计函数的魅力或特点。

简短介绍统计函数的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.统计函数基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解统计函数的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解统计函数的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统计函数的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统计函数案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解统计函数的特性和重要性。

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