【单元整体教学设计】Unit 4 We love animals PA Letters and sounds 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPALettersandsounds教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为英语课程，教材为人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Weloveanimals部分。本节课主要内容包括学习字母表中的字母以及动物名称。具体内容有：

1.学习字母表中的字母A-Z，并能够正确书写。

2.学习动物名称，如cat,dog,fish,bird等。

3.能够运用所学字母和动物名称进行简单的口语交流。

4.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习字母表和动物名称，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行口语交流。

2.文化意识：通过学习动物名称，使学生了解不同国家的动物文化，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动获取知识，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.字母表的学习与书写。

2.动物名称的掌握和运用。

3.口语交流能力的提升。

难点：

1.字母的正确书写和发音。

2.动物名称的记忆和运用。

3.流利口语的交流和表达。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲等多种方式，让学生在轻松的氛围中学习字母，并进行书写练习。

2.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆动物名称，并鼓励学生进行运用。

3.创设情境，进行角色扮演和小组讨论，让学生有更多的机会进行口语交流，提高流利度。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授法、互动式教学法和情境教学法，结合游戏、讨论和角色扮演等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生对字母和动物名称的学习，以及口语交流能力的提升。

2.教学活动设计

(1)字母学习环节：通过PPT展示字母表，采用讲授法讲解字母的发音和书写规范。然后，组织学生进行字母书写练习，以巩固所学知识。

(2)动物名称学习环节：利用图片、实物等直观教具，引导学生学习动物名称。通过讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

(3)口语交流环节：创设情境，如动物乐园，让学生进行角色扮演，模拟与动物的对话。组织小组讨论，让学生分享彼此的交流经验，提高口语表达能力。

3.教学媒体和资源

(1)PPT：制作含有字母表、动物图片和实物的PPT，以便于展示和讲解知识点。

(2)视频：播放有关动物的趣味视频，引导学生关注动物世界，增加学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具进行字母书写练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

(4)教具：准备动物图片、实物等教具，以便于进行直观教学。

(5)游戏：设计字母和动物名称的卡片游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4WeloveanimalsPALettersandsounds》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语字母和动物世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解字母表的基本概念。字母表是英语学习的基础，它包含了26个字母，分别是A-Z。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了字母表在实际中的应用，以及它如何帮助我们正确书写和发音英语字母。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母的正确书写和发音这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物名称相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确书写动物名称的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学字母和动物名称进行口语交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成