七年级生物上册 3.6.1食物链教案 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册3.6.1食物链教案（新版）苏科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：食物链

2.教学年级和班级：七年级生物上册

3.授课时间：3.6.1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握食物链的概念、组成和特点，能够正确书写食物链。

2.了解食物链在生态系统中的作用，认识食物链中的各种生物之间的关系。

3.能够运用食物链的知识解释生活中的实际问题。

4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对生物学知识的兴趣和好奇心。

5.培养学生团队协作意识，提高学生沟通交流能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-食物链的概念、组成和特点。

-食物链在生态系统中的作用。

-食物链中各种生物之间的关系。

2.难点：

-食物链的正确书写。

-理解并应用食物链解释生活中的实际问题。

3.解决办法：

-采用直观的教具和图像，帮助学生理解食物链的概念和组成。

-通过案例分析和讨论，让学生掌握食物链的正确书写方法。

-提供生活实例，让学生练习运用食物链知识解释实际问题。

-分组讨论和小组活动，促进学生之间的交流和合作，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解食物链的概念、组成和特点，引导学生理解食物链的基本知识。

-案例研究：提供具体的生态系统案例，让学生分析其中的食物链关系，培养学生的实践能力。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对食物链的理解和应用，促进学生的思考和交流。

-项目导向学习：让学生分组完成食物链相关的项目，提高学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演食物链中的不同生物，通过表演形式加深对食物链的理解。

-实验：进行生态系统的模拟实验，让学生观察和记录食物链中的相互关系。

-游戏：设计食物链相关的游戏，让学生在互动中学习食物链的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示食物链的概念、组成和特点，以及实际案例。

-视频：播放生态系统相关的视频，让学生更直观地了解食物链的实际运作。

-在线工具：利用在线工具进行食物链的互动学习和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕食物链课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物链知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解食物链课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出食物链课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解食物链的概念、组成和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握食物链的书写和应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验食物链知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解食物链知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握食物链的书写和应用。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物链知识点，掌握食物链的书写和应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据食物链课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提