小学生学习方法主题班会.pptVIP

学会学习六年二班主题班会----学法指导

01爱因斯坦的成功公式：03A代表成功05Y代表正确成功方法02A＝X＋Y＋Z04X代表艰苦劳动06Z代表少说废话目录/CONTENTS

学习的五个环节预习听课1复习2作业3总结

预习预习——即课前自学的简称预习的任务初步理解新课的基本内容和思路复习巩固有关的旧知识、概念找出新课的重点和不理解的内容尝试做预习笔记，把不懂的知识点做标记，这是上课听课的重点。

预习的功能培养自学能力，有利于现在的学习不能单靠老师的“灌输”培养自学能力，有利于将来的发展知识更新快，需要终身学习

通过预习排除旧知识的阻碍听课目的明确整节课的重点预习中不理解问题已理解部分与老师的思路比较提高课堂笔记水平改变学习被动局面（“加速运动”）

预习要注意的问题预习不要全面铺开。合理安排预习时间。不一定要把所有问题都弄懂,不懂的问题要做标记，作为听课的重点。擅长的学科可以不预习。

听课做好上课前的准备知识准备，候课铃后，要快速打开课本，浏览上节课老师讲解的重要知识点。物质准备，本节课所需物品摆放整齐。

开动脑筋，积极思考当堂懂重理解简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或产生疑问）专心听预习已懂的，提出更高要求。不要离开老师的思路独自思考，老师讲解时，不要讨论，以免错过老师讲解的知识点。

课后复习的四件事尝试回忆看教科书整理笔记看参考书看错题集

尝试回忆做法：独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影”）好处检查当天的听课效果提高记忆力提高看书和整理笔记的积极性查漏补缺，对于回忆不起来的知识，要重点复习。

整理笔记（分主栏和副栏）主栏：课堂记录（不要成“录音带”式）副栏掌握不太好的旧知识发现的问题或体会易出错的地方摘录错题，分类整理在错题集上。并定期复习。

做作业应该注意什么？01盲点：交差2、套公式3、抄袭、对答数02明确目的检查学习效果加深理解培养思维能力

做作业的过程准备工作：预习、上课、课后复习审题做题检查提高一题多解和一题多想错题更正书写工整、条理清晰

怎样做好学习总结单击此处添加正文。2、查漏补缺单击此处添加正文。1、强化记忆课后复习、周复习、月复习、期中复习等复习的作用总结：即“大复习”单击此处添加正文。3、贯通知识网络

复习注意的问题围绕一个中心内容来进行要有集中的时间和安静的环境做好复习前的准备工作尽量做好复习笔记适当做点题资料注意整理和保管

语文：做生活的有心人变化：强调学生自主阅读和写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习语文，一要善于“发现”，优美语句，并积累下来。二要善于“运用”，提升写作水平和阅读分析能力。

方法：要留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累到丰富的写作素材。在阅读优秀作品时，也要学会发现，摘抄优美语句，感受作品思想、艺术的魅力。领悟其丰富的内涵思考人生价值和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，学会不断追问，懂得联想和想象。对语文基础知识进行系统的梳理对学生来说十分重要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，有哪些信誉好的足球投注网站文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识结构体系。

此外，学习好语文，光读课本是远远不够的，还应把课外阅读纳入语文学习的计划中。小学正是广泛涉猎课外书籍的好时机，每天至少用半个小时阅读课外书。学习文言文最有效的方法是“积累”和“转化”。积累最好的办法就是背诵，把若干重要的文言文篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、公众局势的变化其实就已经包含其中了。转化是指把课内学地道的知识转变为能力，在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。

数学：耐心+恒心+毅力数学要多练习，一定要准备错题本，积累做题方法。当然，态度决定一切，有耐心，又有恒心和毅力，相信是能够把数学学好的。

方法：学会听课在数学学习中至关重要，听老师分析问题时，要注重思路方法，掌握了原理，要学会运用，举一反三。记笔记可以提高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不懂的地方，要及时跳过去，如果发现听课吃力，则要做好课前的预习工作。学数学的本质是学解题，要学会多问几个为什么，一题多解。通过反复思考，理解后的知识才能真正成为自己的东西。在理科的学习中，树立自学的意识非常重要。此外，多做练习对学好数学有很大的帮助。

英语：语法和词汇量是两大因素变化：因为身边没有说英语的人，英语最容易遗忘，要利用零碎时间复习，温故而知新。反复记忆，反复复习。大声朗读，提高听力。

方法：语法应坚持结合语境中学习体会。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不离文的原则，在阅读中自主记忆。在初记单词时，鼓励和结合拼读原则，达到“读其音，知其形”的境界。另外，要重视听说能力的夯实锻炼，听过背诵经典课文，主动积极回答问题等途径来实现。

学习方法秘籍