第14课 纸盒之城 说课（教案）湘美版 美术三年级上册.docx

第14课纸盒之城说课（教案）湘美版美术三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：美术课程

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第14课，纸盒之城

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从审美、创意、实践和文化四个方面进行阐述。

1.审美：通过观察和分析纸盒城的作品，让学生提高对美的感知和欣赏能力，学会用审美的眼光去看待身边的事物。

2.创意：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，独立思考，培养他们的创新意识和创新能力。

3.实践：通过动手制作纸盒城，提高学生的动手操作能力，培养他们解决问题的实践能力。

4.文化：通过了解纸盒城的创作背景和相关文化知识，使学生对我国传统文化有更深入的了解，增强他们的文化自觉和文化自信。

学情分析

考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识基础和能力层次存在一定的差异。在教学过程中，我将根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。

1.知识方面：大部分学生对纸盒制作有一定的了解，他们曾在previousgrades中学习过相关的美术课程，对绘画和手工制作有一定的基础。然而，对于纸盒城的创意设计和组合，部分学生可能还存在一定的困难。

2.能力方面：学生在绘画和手工制作方面具有一定的能力，但纸盒城的创作需要更高的空间想象力和创新能力。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的空间思维和创意设计能力。

3.素质方面：三年级学生具有较好的学习热情和动手能力，他们好奇、好动、好问，对于新鲜事物充满好奇心。同时，他们也具有较好的团队合作意识，愿意与他人分享自己的想法和成果。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性差等问题，这可能会影响课堂教学效果。因此，在教学过程中，我将注重课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生的知识水平和能力层次，设计不同难度的教学内容，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.循序渐进：从简单的纸盒制作开始，逐步提高学生的创作难度，使他们在学习过程中不断提高。

3.注重实践：鼓励学生动手操作，通过实践培养他们的创新能力和发展空间想象力。

4.激励评价：及时给予学生反馈，鼓励他们分享自己的想法，提高他们的自信心和自主学习能力。

5.课堂管理：加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高课堂教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内配备的电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教材和教学资源。

3.信息化资源：网络上的相关美术教学视频、图片、论文等。

4.教学手段：讲授法、示范法、引导法、分组合作法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸盒城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸盒城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸盒城的图片或视频片段，让学生初步感受纸盒城的魅力或特点。

简短介绍纸盒城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸盒城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸盒城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸盒城的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸盒城的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸盒城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸盒城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸盒城案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸盒城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸盒城解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸盒城相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸盒城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸盒城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸盒城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸盒城在现实生活或学习中的价值和作用