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生物教课方案第二章腔肠动物

生物教课方案第二章腔肠动物

教课目标：1。知识方面（1）知道腔肠动物是一类构造简

单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物的主要特色。2。能力方面经过对活体水螅

和水螅切片的察看，培育学生的着手能力。察看能力和剖析能

力。3。思想感情方面经过对水螅的察看，培育学生爱

科学、勇于探究、脚踏实地的科学精神。重点难点1。水螅的形

态构造和腔肠动物的主要特色是本课的重点。因为水螅

具备了腔肠动物全部的共同特色。2。准备活体水螅是上好本

课的重点和难点。因为进行本课教课时，正当三月上旬，我国

很多地方从自然环境中采不到水螅，为此需要提前作好

准备。教具准备活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教课

软件。课时安排：本章参照课时1课时。教课过程1。教课过程设

计思路：创建情境提出问题导出课题

察看实物

辨别构造

作好记录

报告沟通

察看结果

概括整理知识重点

观看录像认识认识其余腔肠动物；知道腔肠动物与人类的关

系，概括特色

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生物教课方案第二章腔肠动物

2。教课过程说明：①本课从指引学生复习已经学过的知识

下手，如：“原生动物是单细胞动物，仍是多细胞动物？”在

学生回答的基础上，教师进一步指出：“在动物界中，只有原生

动物是单细胞的，其余动物都是多细胞的。腔肠动物就是

一类低等的多细胞动物。腔肠动物是如何组成的？拥有什么

特色？常有的种类有哪些？与人类有什么关系？腔肠动物

主要特色是什么？这些问题就是我们这节课要研究的问

题。”由此下手既设置了悬念，又激发了学生盼望学习新知识

欲念，还导出了本课的课题，为上好本课打下优秀的基础。②对

于活体水螅和水螅体壁切片的察看，是本节课学生活动

的重头戏，也是培育学生能力的重点所在。有条件的学校最

好让学生亲身做一做，没有条件的学校可察看课本上的插图

。办理好这个环节，主假如经过教师的精心组织，正确指导

，来调换学生学习的踊跃性。备课时，每组要装备察看器具

和实物标本各一套，让每位学生都有充分的察看时间，活体

水螅应放在小烧杯中，水量应以水螅能充分伸展活动为宜。

有条件时，适合投放一些饵料，还能够察看到水螅的捕食现

象。放水螅的水，要以无污染的自然河水为宜，如用自

来水，要预先晾晒几日。为了使学生在察看时能够有的放矢，

防止盲目性，在察看前，教师要发给学生察看纲要，以便规范

学生察看活动。察看纲要设置以下内容：水媳形态构造观

察提示体色：体壁分几层：体形：体壁构造中，由细胞

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组成的有几层：长度：体壁的细胞能否同样：触手数目：

能否由体壁围成一个空腔：触手着生地点：这个空腔能否

有一个外通的口：触手能否能动：体壁上能否有突出：有了察

看纲要，使学生明确察看目的，在组长率领下，对水螅进行逐

项察看，而且作好察看记录，因为学生认识问题的水

平不一样，对某些问题的结论可能会有一些差别，这没相关系，

因为这些差别会在教师的指导下，经过概括总结获得一致。③报

告察看结果，进行概括总结，在学生察看以后，教师要

指导学生对察看的结果进行报告沟通，并对报告上来的资料

进行概括整理，使之成为系统的知识。报告前，教师要深入

到察看小组中去，挑选出察看认真、记录正确、全面的小组，让

他们做典型带路。报告中，在典型的率领下，各组说出他

们的察看结果，教师则在学生报告的基础上，指导学生概括

整理出水螅的相关知识。④对于腔肠动物与人类的关系和腔

肠动物主要特色的教课。因为学生对腔肠动物的感性知识知

之较少，不可以许多他说出它们有哪些作用，要解决这个问题，

教课中能够播放一些相关腔肠动物的录像片。经过观看使学生认

识更多的腔肠动物，看完以后再指引学生总结出腔肠动

物与人类的关系。经过对几种腔肠动物的比较，找出它们之

间的共同特色，作为腔肠动物的主要特色。板书设计第二章

腔肠动物一、水螅1。生活环境：淡水中2。形态体色：乳

黄色或浅褐色3。构造：体形：长圆筒状体壁：由三层组成

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