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Module4Unit12TheuglyducklingPeriod1单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Module4Unit12Theuglyduckling
2.教学年级和班级:小学五年级
3.授课时间:第1课时,具体时间待定
4.教学时数:45分钟
课程内容:
1.知识目标:
a.学生能够理解并掌握本课的主要词汇和句型。
b.学生能够运用一般过去时描述故事情节。
c.学生能够理解并运用故事中出现的常用短语。
2.能力目标:
a.学生能够通过听力练习,提高英语听力水平。
b.学生能够通过角色扮演,提高英语口语表达能力。
c.学生能够通过阅读故事,培养阅读理解能力。
3.情感目标:
a.学生能够体会到故事中友谊、亲情、自信等主题。
b.学生能够树立正确的价值观,学会尊重他人。
课程环节:
1.热身活动(5分钟):
a.老师通过提问方式引导学生回顾已学的知识。
b.学生进行小组讨论,分享彼此的想法。
2.新课导入(10分钟):
a.老师通过图片展示,引导学生学习本课的新词汇和句型。
b.学生跟读并模仿,掌握新知识。
3.听力训练(10分钟):
a.学生听录音,完成相关练习,提高听力水平。
b.老师对学生的回答进行点评和指导。
4.阅读理解(10分钟):
a.学生自主阅读故事,了解故事情节。
b.老师提问,学生回答,培养阅读理解能力。
5.角色扮演(10分钟):
a.学生分组进行角色扮演,用英语演绎故事情节。
b.老师对学生的表现进行点评和鼓励。
6.总结与作业布置(5分钟):
a.老师对本节课的内容进行总结。
b.布置课后作业,巩固所学知识。
教学评价:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2.课后作业:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对知识的掌握程度。
3.听力、口语测试:定期进行听力、口语测试,评估学生的英语水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:
1.语言能力:通过学习故事《丑小鸭》,使学生能够熟练掌握并运用一般过去时描述故事情节,提高英语表达能力。
2.文化意识:学生通过了解故事背景,感受故事中友谊、亲情、自信等主题,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:通过分析故事情节,引导学生学会从不同角度思考问题,培养逻辑思维和创新思维能力。
4.学习能力:学生在自主阅读、听力训练和角色扮演等环节中,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
5.情感态度:学生从故事中体会到成长过程中的困难与挫折,学会尊重他人,树立正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇与句型:本节课的核心词汇包括ugly,beautiful,cygnet,swan等,以及一般过去时的句型,如:Theuglyducklingfeltlonely/happy...。这些词汇和句型是学生理解故事、复述故事的基础。
(2)故事情节:学生需要掌握故事《丑小鸭》的主要情节,包括丑小鸭的成长过程、遇到的困难以及最终的蜕变。
(3)情感态度:培养学生从故事中体会友谊、亲情、自信等主题,树立正确的价值观。
举例:
-在讲解词汇时,教师可通过图片、动作、情境等方式让学生直观地理解词汇含义,并强调词汇的用法。
-通过提问、复述故事等方式,引导学生关注故事情节,把握故事的核心内容。
2.教学难点
(1)一般过去时的运用:学生在描述故事情节时,容易混淆时态,难以正确运用一般过去时。
举例:在讲解一般过去时,教师可通过时间线索(Onceuponatime...),提示学生在描述故事时使用过去式动词。
(2)阅读理解:学生在阅读故事时,对一些复杂句子和长句子的理解存在困难。
举例:针对长句子,教师可引导学生进行拆分,分析句子结构,理解句子含义。
(3)口语表达:学生在角色扮演时,可能因词汇和句型掌握不熟练,导致口语表达不流畅。
举例:教师可提前为学生提供角色扮演的台词,并在课堂中进行多次练习,提高学生的口语表达能力。
(4)情感态度:学生可能难以理解故事中的深层情感,如自信、尊重等。
举例:教师可通过提问、小组讨论等方式,引导学生从故事中体会情感态度,并结合现实生活中的例子进行讲解。
在教学过程中,教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调,采用多样化的教学方法,帮助学生克服难点,提高英语综合运用能力。同时,关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,确保他们能够理解透彻本节课的核心知识。
教学资源
1.软硬件资源:
-教学课件(PPT)
-故事绘本
-单词卡片
-录音机及故事录音带
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