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2024秋九年级语文上册第一单元5我看教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2024秋九年级语文上册第一单元的第5课《我看》,新人教版。课文《我看》是朱自清先生的一篇抒情散文,通过对春天的描写,表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过朱自清先生的其他作品,对朱自清先生的写作风格和散文的特点有一定的了解。同时,学生也学过抒情散文的相关知识,对散文的表达手法和主题思想有一定的认识。通过本节课的学习,学生将进一步深入理解朱自清先生的写作风格,提高对抒情散文的鉴赏能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用:通过阅读和分析《我看》这篇课文,学生能够理解和运用文中出现的关键词语和句式,提高自己的表达能力。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的描写手法和抒情表达,学生能够培养自己的形象思维和抽象思维,提高对文学作品的理解能力。
3.审美鉴赏与创造:通过学习《我看》这篇课文,学生能够培养自己的审美情趣,提高对散文作品的鉴赏能力,并能够创造性地进行文学创作。
4.文化传承与理解:通过学习朱自清先生的作品《我看》,学生能够了解和传承中国现代文学的优秀传统,理解文学作品中所蕴含的文化内涵,提高自己的文化素养。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《我看》的内容和主题思想。
2.分析和欣赏朱自清先生的写作风格和抒情手法。
3.运用课文中的描写手法进行自己的文学创作。
难点:
1.深入理解课文中的象征手法和隐喻表达。
2.欣赏和评价朱自清先生的文学风格和艺术特色。
3.将课文中的写作手法应用到自己的创作中,进行有效的抒情表达。
解决办法:
1.通过分组讨论和课堂分享,让学生多次接触课文,深入理解课文内容,引导学生运用已有的知识分析课文的主题思想。
2.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,帮助学生形象地理解课文中的象征手法和隐喻表达。
3.组织写作练习,鼓励学生尝试运用课文中的写作手法进行自己的文学创作,提供反馈和建议,帮助学生克服难点。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法:通过分组讨论、课堂提问等方式,激发学生的思考和参与,促进学生与教师之间的互动,提高学生的理解能力和表达能力。
2.案例分析法:以课文《我看》为例,分析朱自清先生的写作风格和抒情手法,让学生通过具体案例理解抽象的文学概念。
3.创作实践法:组织学生进行写作练习,鼓励学生尝试运用课文中的写作手法进行自己的文学创作,培养学生的创造力和实践能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示课文相关的图片、视频等资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.在线教学平台:利用教学软件或在线平台,发布课堂任务、作业和讨论话题,方便学生随时随地学习,提供更多的学习资源和交流机会。
3.评价与反馈机制:通过在线平台或教学软件,及时给予学生反馈和评价,鼓励学生积极参与学习,指导和帮助学生提高写作能力和文学鉴赏水平。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《我看》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《我看》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《我看》的教学目标和《我看》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《我看》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《我看》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《我看》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的文学鉴赏的基本方法,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《我看》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《我看》课文的内容,结合实例帮助学生理解。
突出《我看》的重点,强调《我看》的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《我看》课文展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《我看》课文的理解和鉴赏能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《我看》问题。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
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