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物理教研活动记录

活动主题

以实验教学激发学生学习物理的兴趣

时间

2020年12月7日上午第三节课

地点

教学楼三楼会议室

参会人员

王彦杰、梁世俊、续跃宏、李建忠、徐震林、杜云伟、王效禹以及初二、初三所有物理教师

记录人

刘丽君

活动背景：

物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验在教学中有利于激发学生学习物理的兴趣,有利于培养学生独立思维能力和实践操作技能。实验教学与理论教学相结合,有利于学生正确认识、深刻理解和牢固掌握物理概念和规律。因此,良好的物理实验教学能有效地提高课堂教育教学质量。

活动过程：

一、教研组长徐智伟就本次教研主题制定的背景做了简要的阐述,指出物理是一门以观察和实验为基础的学科，学习兴趣很重要，初中物理的道理很多都来源于生活，学生应从生活经验、课本小实验和动手操作中更好地领悟物理道理。

二、教研组成员研讨实录

徐智伟：学习物理，兴趣很重要。物理以观察和实验为基础，初中尤其是以实际生活为基础，物理知识来源于生活，所以可以用生活中的物品做实验，激发学生学习物理的兴趣。

闫慧峰：多做演示实验，多看视频，在观看中不能让学生只充当观众的角色，要适时营造悬念，提出猜想，提出问题，引起学生思考，加强记忆，增加实验的实效性。

刘丽君：今年中考物理80分总分，其中有24分是实验探究题，7分属于自主探究题。涉及到自主探究的题目必须先弄懂实验目的，然后选取我们生活中常见的物品，让学生自主探究一些力所能及的实验。

郭志勇：实际生活中，物理现象无处不在，仅仅凭课堂上的演示实验还远远不够，因为课堂上的学习离现实生活比较遥远，学生很少能够发现生活中的物理常识，这就需要在课下联系生活实际进行自主实验和验证，提高学生的观察能力和动手能力。

范艳：对于生僻难懂的知识点，平时不爱学习的学生很难集中注意力，实验可以让他们有兴趣探究。

徐丽：物理实验需要操作，通过动手实践，学生才能加深对难点的理解。特别是电学这一章，结合“海码课堂”和鸿合软件，知识能够全面展示在学生面前。

王丽华：实验是必要的，而且自主实验较多，物理现象应用在生活中是一个难点，学生平时做题难，不愿意做题。通过演示小实验让学生乐学、好学。

徐德跃：实验很直观，可以调动学生学习的积极性。但实验费时耗力，影响进度。怎样解决这个耗时问题成为我们应该思考的。首先，可以结合“海码课堂”，让学生预先了解实验内容再去做。然后可以分组、分工实验。这样才能扬长避短，真正有效地利用实验为物理课堂服务。

董勇军：一、首先肯定“海码课堂”效率很高。二、可增强小制作，让学生在课余自己动手做一些力所能及的实验。三、可以举办科技比赛，让学生感到学习物理的优越性，且在操作中感受物理知识的重要性，增强学习物理的动力。

教研成果：

1、实验能让学生循序渐进地去感受知识，在实验的引导下让学生建立基本概念，并加深理解。

2、课改后的物理问题单纯靠记忆一些物理现象、物理概念、物理规律是远远不够的，必须通过实验启发学生思维，培养学生思考物理问题、总结物理规律的能力。

3、产生兴趣、现象直观，突破难点、事半功倍。

研讨结束后，梁书记针对教师发言做了总结，概括为以下几点：

利用好网络，“海码课堂”，让课堂与实验搭桥。

建议每位老师能真正地做好演示实验，安排好课时，处理好时间。

让学生动手，从问题中学习。

实验本身就是知识的贯穿，要从实验中发现问题并解决问题。

实验可以引起学生注意，加深理解应用，丰富学生的知识，培养学生的思维能力。

实验是突破重难点的方法。

最后，王彦杰校长指出：要多做实验。“磨刀不误砍柴工”，做实验虽然费时，但可利用实验突破重难点，将意义重大的实验拿出来，必须做，将实验贯穿在日常课堂中。