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幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思

幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思

幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思1

活动目标：

1。认识十二生肖的动物。

2。知道十二生肖的顺序及循环的意义。3。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5。通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动重点难点：

1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。活动准备：

1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；

2、当年生肖形象的小玩偶。活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？(因为是虎龙年)生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？

5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？

三、根据儿歌总结十二生肖的`顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

活动反思：

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思2

活动目标：

1.认识十二生肖的动物。

2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动重点难点：

1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。活动准备：

1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

2、当年生肖形象的小玩偶。活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

活动反思：

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。